浙教版道德与法治三年级上册3.3寻找最美老师第一课时教学设计 课题 寻找最美老师 单元 第三单元 学科 道德与法制 年级 三年级上 学习 目标 1.了解了老师一天的生活，生体会做老师的辛苦。 2.回忆老师所做的让我们感动的事情，体验老师对学生的爱。 3.通过学习引导学生理解老师，尊重老师。 重点 了解了老师一天的生活，生体会做老师的辛苦。?? 难点 回忆老师所做的让我们感动的事情，体验老师对学生的爱。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 师：同学们,阅读下面故事，在你眼中什么样的老师最美？ （学生各抒己见） 读下面故事 回答问题 2012年5月8日20时38分，在佳木斯市胜利路北侧第四中学门前，一辆客车在等待师生上车时，因驾驶员误碰操纵杆致使车辆失控撞向学生，危急之下，教师张丽莉将学生推向一旁，自己却被碾到车下，造成双腿截肢，另有4名学生受伤。 甘洛县乌史大桥乡二坪村，是凉山北部峡谷绝壁上的彝寨，村民上下绝壁都要攀爬5架木制的云梯，进出极为艰难，村民一年难得下绝壁一次。就是在如此艰险的环境下，从汉族地区来的李桂林、陆建芬夫妻扎根这里18年，把知识的种子播种在彝寨，为村民走出彝寨架起"云梯"。 板书课题 寻找最美老师 欣赏图片，思考问题，展示答案。 从学生感兴趣的话题出发，激发学生学习热情，提高学生的课堂参与度，引出课题 讲授新课 一、老师的一天 1.讨论：同学们，结合下面图片，说说你的老师一天的工作有哪些？ 生1：在课堂上，老师在激情的讲课。 生2：活动时，老师是我们的好玩伴。 生3：在办公室里，老师认真的批改作业。 生4：课余，老师与我们讨论交流。: 2.讨论：同学们，请选择一位你熟悉的老师，了解他（她）的工作，记录下来。 我的选择的是_____老师。 上课： 学科_____ 课节_____ 上下班时间： 上午_____ 下午_____ 一天批改的作业： 时间_____ 数量_____ 其他工作： 内容_____ 时间_____ 我的感言： _____ _____ 二、让我感动的老师 1.阅读教材55页小故事《让我感到的老师》，并思考：在生活中，故事中的老师的哪些行为让我感动？ （学生各抒己见） 读故事 回答问题 2.在生活中，你的老师有哪些让你感动的行为？ （学生各抒己见） 生1:我期中考试成绩很不理想，看到成绩单，我的心里难过极了，眼泪不由自主的流了下来，这是语文老师走过，她轻轻擦去我的眼泪，鼓励我说：“没关系，这次没考好，看看哪里有问题，老师相信你一定会考个好成绩。” 生2: 王老师特别的细心，有一次上自习时，我有一个题目不会做，于是邹起眉头，冥思苦想……这时王老师看见了走过认真的给我讲解做题方法，我的心里觉得暖暖的。 生2: 我们的英语老师吴老师很年轻，很有活力，她上课的时候很笑。刚刚学习英语，我的觉得很难，也不是很喜欢。有一次上课，吴老师拿出的作业本对全班同学说：“小敏同学的英文做作业写的非常漂亮，就像印刷体。老师觉得她一定很喜欢英语。”听了老师的话，我心里觉得很温暖，学习英语的更有兴趣了。 三、向老师表达爱意 1.阅读下面的小故事，说说你的看法？ 亲爱的“烦”老师: 您姓“范”，我们私下都称您为“烦”老师。因为您总是说:“整理书包动作要快”“吃饭要细嚼慢咽”“下课了赶紧出去做做游戏”...我们都觉得您真有点儿“烦”呢!可上次您出差了，那几天我们特别不习惯，眼前没有您的身影，耳边没有您的叮嘱，我们才知道“烦”的重要。所以现在，我们特别喜欢您的“烦”。谢谢您，亲爱的“烦”老师! 您的学生:高晓敏 师：同学们，你觉得这位老师“烦”吗？你是怎么看待“烦”老师的“烦”? 生1：老师不厌其烦的一句一句的嘱咐和叮咛，包含着对我们的关心。 生2： 这位老师一点都不烦，因为他是真的关心和爱护自己的学生，他能够做到时时 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
