第11课 江南丝绸（课件+教案+练习）

中小学教育资源及组卷应用平台 浙教版人·社会·自然三年级第11课江南丝绸教学设计 课题 江南丝绸 单元 第二单元 学科 人·社会·自然 年级 一年级上 学习 目标 通过学习，使学生知道丝绸的原材料、品种和分类。 知道丝绸制作的过程和主要用途。 激发学生我国人民的智慧和劳动的赞美。 重点 知道丝绸的原材料、品种和分类 难点 知道丝绸制作的过程和主要用途。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 师: 同学们,看到下面的图片你可以联想到什么？ （学生各抒己见） 观察图片 回答问题 板书课题江南丝绸 思考问题，展示答案。 从学生感兴趣的话题出发，激发学生学习热情，提高学生的课堂参与度，引出课题 讲授新课 一、认识丝绸之府1.同学们，你知道“丝绸之府”在哪里吗？ （学生各抒己见） 杭州有‘丝绸之府”之称。杭州良渚出土的丝织物距今已有约4700年，可见杭州丝绸的历史非常悠久。 2.同学们，你知道杭州丝绸有什么特点吗？ （学生各抒己见） 杭州丝绸产品手感柔软,光泽柔和,雍容大方,具有透气、吸湿性能好、穿着舒适等优点。 3.同学们，你知道杭州丝绸的分类和品种有哪些吗？ （学生各抒己见） 杭州常年生产绸、缎、锦纺、绫罗等14个大类,200多个品种,2000余个花色的丝绸产品, 二、丝绸的制作 1.同学们，你知道这些美丽的丝绸制品的原材料是什么吗？ （学生各抒己见） 丝绸，是由蚕的蚕茧抽丝后编制取得的天然蛋白质纤维，人们通过养蚕，当蚕结茧准备羽化成虫时，将蚕茧放入沸水中煮，并及时抽丝。 2.同学们，你知道丝绸制品的制作过程吗？ （学生各抒己见） 第一道工序：缫丝从蚕茧中抽出蚕丝,成为织绸的原料。 第二道工序：织造将蚕丝按一定的规律相互交织形成丝织物。 第三道工序：染整将我们喜爱的图案完美无缺地再现在白坏上,从而使织物更加富有艺术气息。 3.同学们，你知道丝绸的用途有哪些吗? （学生各抒己见） 服装 手绢 扇子 伞 领带 纸巾盒 制作蚕丝被 床上用品 窗帘 观察图片，小组讨论，展示答案。 小组讨论， 展示答案 阅读观点，思考问题，学生各抒己见 培养学生的观察能力和沟通表达能力。 培养学生的分析能力及语言表达能力。 培养学生的观察能力和语言表达能力。 拓展提高 1.你能简单介绍，蚕的一生吗？（学生各抒己见）2.你知道最早养蚕制丝的人是谁吗？ 蚕神嫘祖的故事 传说黄帝战败蚩尤开庆功会时，有一位身披马皮的美丽姑娘前来献丝，这便是传说中的蚕神。原来，远古时候，有一家父女二人养了一匹马，因父远征数月未归，女儿思父心切，边给马添料边开玩笑说：“马儿呀，马儿，你若能找回父亲，我就嫁给你。”不料马闻听姑娘此言，挣脱缰绳狂奔而去，数日之后，将姑娘的父亲驮了回来。父女相见皆大欢喜，而女儿对嫁马之事却只字不提。那马从此不思饮食，哀鸣不止。父亲不解，女儿便如此这般将事情的经过告诉了父亲。 父亲知道真相后也觉得如让马做自己的女婿确实有辱家门，只得忍痛将马杀死，剥下马皮晒于院中。谁知女儿还不解恨，竟用脚踩着马皮说：“你是畜生，还想讨我做妻，活该被杀!”不想马皮忽然从地上一跃而起，裹起此女夺门而跑。从此姑娘身披马皮，栖身于树枝中，摇头吐丝，日夜不停，好像诉说着她那不幸的经历。后来人们就把吐丝的生物叫“蚕”，把此树称为“桑”，而这位身披马皮的姑娘就做了蚕神。今日黄帝庆典，有蚕神献宝，更增添了喜庆气氛。 嫘祖听黄帝讲了蚕神的故事，再细看那蚕神所献宝物一一黄像金、白似银的两绞蚕丝，心情久久不能平静，她暗暗下定决心，一定要让身遭不幸的姑娘吐出的丝成为天下老百姓的有用之物。于是她起早贪黑开始养蚕，在她的精心养育下，蚕种孳生繁衍，蚕儿越养越多。她又用自己积累的养蚕经验教更多的妇女们养蚕，待她们掌握了养 ... ...