光合作用 课件 （共67页ppt）

课件67张PPT。 第1节 光合作用 绿色开花植物的生长发育需要哪些物质？ 这些物质来源于哪里？光合作用从柳苗生长之谜说起17世纪以前人们认为： 植物生长在土壤中，一定是从土壤中获得生长需要的各种物质1.比利时科学家海尔蒙特（17世纪上半叶）5年后实验结果——— 柳苗质量增加74.5 kg 土壤质量仅减少了0.057 kg如果你是海尔蒙特，你会得出什么结论？海尔蒙特得出结论——— 柳苗生长所需的物质，并不是由土壤直接转化的，水才是使植物增重的物质海尔蒙特的结论是否完全正确呢？为什么？不完全正确，海尔蒙特只考虑了土壤中物质对植物生长的影响，而忽略了阳光和空气对植物生长的影响2.英国科学家普利斯特利（1771年）为什么蜡烛会熄灭？ 为什么老鼠会死亡？为什么蜡烛没有熄灭？ 为什么老鼠没有死亡？普利斯特利得出结论——— 蜡烛燃烧会污染空气，使小鼠窒息而死； 绿色植物则能够净化因蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊的空气当其他科学家重复普利斯特利的实验时，有的人得出了和普利斯特利相同的结论，有的人却得出了和普利斯特利完全相反的结论，这是为什么呢？3.荷兰科学家英格豪斯（1779年）绿色植物只有在光下才能净化空气绿色植物在光照条件下能够释放气体绿色植物在没有光照时不能释放气体6.德国科学家萨克斯（1864年）讨论： （1）萨克斯为什么要把绿色植物放在暗处几个小时？ （2）为什么叶片要部分遮光，部分暴露在光下？ （3）用碘蒸气处理叶片，为什么照光部分显示深蓝色？消耗叶片中原有的营养物质进行对照照光部分产生了淀粉，淀粉遇碘变蓝色探索光合作用1.验证绿叶在光下合成淀粉设置对照实验实验组：无阳光 对照组：有阳光实验步骤1.实验前2~3 d，把盆栽的天竺葵或其他绿色植物放于暗处。使叶片内原有的淀粉转运和消耗掉，以排除原有的淀粉对实验的干扰，保证实验结果所检测到的淀粉是在实验过程中形成的实验步骤2.在经过黑暗处理的实验材料上选1~2片生长健壮的叶片，用不透光纸从上、下两面遮盖住叶片的一部分。 3.将上述实验材料置于阳光下，使部分遮光的叶片接受光照2~3 h。叶片被遮盖的部分和未被遮盖的部分形成对照实验步骤4.摘取一片部分遮光的叶片，除去不透光纸，放入盛有酒精的小烧杯里（酒精要浸没叶片）。将小烧杯置于盛有开水的大烧杯中，用酒精灯水浴加热。注意观察叶片和酒精溶液的颜色变化。讨论： （1）酒精的作用是什么？ （2）为什么用酒精灯加热时要水浴加热？使绿叶中的色素溶解到酒精中酒精的沸点比水低，如果直接放在火上加热，不仅酒精蒸发太快，造成浪费，而且溶解叶绿素的效果也不够好，尤其容易引燃酒精发生危险实验步骤5.待叶片由绿色变成黄白色后，取出叶片用清水漂洗。 6.将漂洗干净的叶片平铺在培养皿中，滴加几滴碘液。片刻后，再用清水洗去碘液，观察叶色的变化。讨论： 用碘液染色后的叶片颜色发生怎样的变化？这种实验结果说明什么？见光部分呈深蓝色，遮光部分不变色说明绿叶合成淀粉需要光实验现象———见光部分+碘液→变蓝 遮光部分+碘液→不变蓝→合成了淀粉→没有合成淀粉实验结论———淀粉是光合作用的产物， 光是光合作用的必需条件2.检验光合作用释放氧气讨论： （1）将带火星的卫生香或木条伸入试管后发生什么现象？此现象说明了什么？（2）光合作用产生的助燃气体是什么？卫生香或木条复燃说明光合作用产生的气体具有助燃作用氧气实验结论———氧气是光合作用的产物银边翠银边天竺葵3.验证植物进行光合作用需要叶绿素讨论：该实验是对照实验吗？白色部分（不含叶绿素）绿色部分（含叶绿素）实验现象———变蓝不变蓝变蓝不变蓝实验结论———植物进行光合作用需要叶绿素叶绿素是谁产生的？ 叶绿素存在于叶片的什么结构中？绿叶细胞的叶绿体可能是光合作用的 ... ...