第19课折纸动物教案

?备课时间 11.15 主?备?人 主 备 人 所在单位 复备时间 11.21 授课教师 授课教师 所在单位 集备课题 第十九课 折纸动物 课??? 型 造型·表现 项??? 目 内?????????? 容 教 ? 学 ? 目 ? 标 知?识 能?力 对动物的造型表现进行适当的夸张与装饰，进一步丰富学生的想象力和创造力，提高学生的审美能力 过?程 方?法 通过对站立的折纸动物的研究与制作，使学生初步掌握动物立体造型的一般规律，提高动手能力。 情感态度 价值观 通过对动物的了解与制作，培养学生对动物的喜爱之情。 教学重点 让学生在好奇心驱使下，进行平面思维向立体形象思维的转换，研究与实践动物站立的方法。 教学难点 启发学生思维，举一反三，根据多种不同的构思进行设计和制作。 教学、教具（课件）准??? 备 彩纸、胶水、小星星、各种动物的声音。 课时分配 ?第一课时 教???? 学???? 流??? ?程 教 学 环 节 教?师?活?动 预设学生活动 一、激趣导入： ?1、激趣：同学们你们喜欢小星星吗？老师这儿有好多漂亮的小星星，准备送给那些专心听讲、积极发言的同学，那些同学想要？ ?2、导入：今天，我们学习的内容与动物有关，说到动物，老师就想听一听动物的声音，那位同学能模枋动物的声音，其他同学来猜一猜是什么动物。老师这儿也有动物的声音，大家一起来听一听。 ? ? 学生：(我想) 教 学 环 节 ?(放动物的声音同时出示课题) 二、讲授新课： ?1、同学们见过哪些动物？没见过哪些动物？ 2、根据学生的回答老师快速折出不同动物贴在黑板上，请小朋友仔细观察，你发现了什么？ 3、小朋友想不想也来表演动物的特征、动作啊？想、那当老师数到“三”的时候，请做好你最喜欢的动物姿势。 ?小朋友们的姿势真像所演的动物，你们愿意把这精彩的瞬间留 下来吗？好的、下面就请小朋友观察书上的折叠示范图动手合作一幅粘贴画。 ?三、学生自己制作： ?四人一组制作，教师巡视指导， 四、展示作品、众评互议： ?各组学生把做好的动物摆在桌子上，大家自由地走动交流。 ?五、总结： ?通过这节课的学习，你学会了什么？学生自由发言。 ?六、下课。 ? (学生表演模仿动物的声音和猜动物名称) ? (根据动物灭绝，进行爱护动物教育) ? ? (答案要点：1、动物是由头、身子、脖子、四足四部分组成。2、脚和身的长短不一，身上的花纹不同。) (学生自由做姿势) ? ? 学生观察，分析怎样欣赏一幅优秀的作品。 ? ? (注意提醒环境卫生) 板书 设计 折纸动物 ? 课 后 反 思 这是一堂训练学生动手能力的折纸课，课虽然已经顺利上完，但课堂上孩子们的制作却值得我去思考，去探索。让学生自己观察书上的折叠示范图动手制作，虽能引导学生能够自己观察范图，但对于一年级的学生我心理确实没底，通过本课的教学改变了我以往的教学理念。学生在学习积极性被真正调动起来后，思维被真正激活后，所迸发出的能力是不可估量的。充分相信学生，为你的学生创设一个充满信任、自主的空间吧！ ... ...