第22课 日本明治维新 教案

第22课 日本明治维新 教案 教学目标： 1.知识目标 了解日本明治维新的背景；知道倒幕派的形成和倒幕运动的过程；掌握明治维新改革的内容、性质和影响。 2.能力目标 介绍有武士领导的倒幕运动，最终推翻德川幕府统治，改革派获得了胜利，从而为资产阶级性质的改革扫清了道路；通过讲述明治政府一系列政治、经济、军事、文教等方面的改革，使学生认识到改革破旧立新及其具有的资产阶级性质；通过引导学生比较日本明治维新与中国戊戌变法的异同，培养学生运用历史唯物主义的观点认识历史现象的能力。 3.情感、态度与价值观目标 认识日本明治维新是在内忧外患的背景下，通过武装倒幕，建立起以天皇为首的政权，实行一系列资产阶级性质的改革，使日本逐步走上发展资本主义的道路。从而认识到国家、民族要屹立于世界，就要顺应历史发展要求，选择适合国家、民族发展的道路。通过对本课的学习，重新认识我国改革开放的历史必然性。 教学重难点： 重点：倒幕运动、明治维新的内容和明治维新的影响。 难点：明治维新的局限性。 教学过程： 导入新课： 19世纪中期，日本和大多数亚洲国家一样，面临着沦为殖民地的危险。面对民族危机 ，日本采取了什么对策？为什么日本不但没有沦为殖民地，反而走上了发展资本主义的道路？今天让我们学习———日本明治维新。 讲授新课： 一、黑船来航 多媒体出示材料： 材料一 除特许船外，严禁其他船只驶往外国。除特许船外，不得派遣日本人到国外。 材料二 佩里率舰队抵达日本 师：根据上面材料和图片，结合课本内容想想，19世纪中期日本面临着怎样的形势? 生：幕府统治出现危机，实行闭关锁国政策，资本主义经济发展受到阻碍，美国叩开日本大门，出现民族危机。（结合课本116页内容总结归纳） 师：1853年，哪个国家首先用枪炮打开了日本紧闭的大门，给日本带来什么影响? 生：1853年，美国将军佩里率领舰队闯入日本港口，以武力相威胁，要求取消锁国令，首先打开了日本的大门。 幕府被迫与美国签订不平等条约，向美国开放港口。外国势力侵入，使日本国家主权逐步丧失，经济遭到破坏，面临沦为殖民地的危机。 过渡：19世纪中期以前，日本处于幕府统治时期，幕府的封建统治激化了国内的社会矛盾，美国等其他欧洲国家强迫日本签订了一系列不平等条约，日本面临着沦为半殖民地或殖民地的危机。 二、倒幕运动 师：面临着沦为半殖民地或殖民地的危机，日本的哪些阶层担负起挽救民族危亡的任务?他们是如何做的?（学生阅读教材117页内容回答问题） 生：面对内忧外患的严峻形势，中下级武士、商人、资本家、新兴地主等改革力量组成倒幕派。他们得到一些大名的支持，建立了倒幕军队，开展武装倒幕活动。 师：倒幕运动是否成功了? 生：倒幕派经过一年多的内战，幕府势力被彻底消灭。1869年，明治政府迁都东京，倒幕运动取得成功。 师：倒幕派与中国维新变法时期的维新派相比有何不同? （学生进行讨论，回答问题） 生：日本倒幕派掌握实权，得到人民和部分实权派支持，通过武装推翻旧政权，为后来的明治维新的胜利提供了前提。中国的维新派只依靠无实权的皇帝，不敢发动广大人民群众，不敢推翻清政府的腐朽统治，最终也导致了戊戌变法的失败。 三、明治维新 师：日本明治维新开始于何时?领导人是谁？其性质是什么（学生阅读课本118页内容回答问题） 生：从1868年起，明治政府实行了一系列资产阶级性质的改革，史称“明治维新”。 师：明治维新使日本迅速迈进近代化，明治维新的内容有哪些?（学生阅读课本118-119页内容回答） 生：政治方面，实行“废藩置县”，加强明治天皇中央集权。经济方面，承认土地私有，推行“殖产兴业”，鼓励发展近代工业。社会生活方面，提倡“文明开化”，学习西方的生活方式、科学技术、 ... ...