中小学教育资源及组卷应用平台 人民版本道德与法治九年级《村“里的烦恼也不少》教学设计 课题 村“里的烦恼也不少 单元 一 学科 道德与法治 年级 九 学习 目标 认识文化霸权的危害，分析文化霸权的内因；我们所面对的是一个充满希望和机遇的世界，也同样是一个充满危机和挑战的世界。人类只有一个地球，培养学生热爱地球、保护地球的责任意识。 重点 地球村内仍然有种种挥之不去的阴霾，阻碍着人们去追求理想的生活，世界还很不安宁，人类面临着许多严峻的挑战。 难点 我们要思索、寻求解决地球村面临的严重挑战的办法，树立树立可持续发展的观念。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 展示图片，提问：在浩瀚的宇宙中，地球是目前已知的唯一能孕育出生命的星球。地球是我们共同的家园，而这个家园存在很多共同的问题需要人们去面对，具体是哪些问题呢？ 学生思考回答 设置悬念，调动学生兴趣。 讲授新课 学生带着问题预习教材。提问：人类为什么要争夺资源？ 学生回答，教师归纳。提问：说一说今天，地球上稀缺的资源有哪些？讲述中国和世界的水资源现状。展示地图，介绍世界上为水而战的地区。提问：你还知道哪些因争夺资源而引起的国家或地区之间的冲突？介绍与中国相关的因争夺资源而引发的冲突。提问：面临资源问题，我们能做点什么？ 归纳全球主要环境问题。归纳环境问题的危害。展示微信和Facebook的图片，提问：这是什么原因造成的？展示材料，结合材料和所学知识，说一说文化霸权的危害？展示材料，对材料所描述的现象，你怎么看？提问：如何应对文化霸权？展示图片，对比美国和孟加拉的生活。展示图例，介绍世界的贫富差距。提问：什么是南北问题？提问：说说导致不发达国家越来越穷的因素有哪些？展示漫画，提问：南北问题的实质？播放视频《世界上最贫穷的国家 每天挣的不足1块钱》，提问：如果这种情况长期得不到改变，会产生什么样的后果？ 提问：南北问题如果长期得不到解决会产生什么后果？提问：如何缩小南北差距，提几点建议？播放视频《也门：荷台达战事继续 人道主义危机加重》，提问：战争带来的灾难有哪些？ 展示《美苏军备竞赛》的材料，提问：从材料中你能获得什么启示？ 归纳“地球村” 里的生活。 学生自主学习学生回答 学生回答 学生回答学生回答 学生回答学生回答学生回答 学生回答学生回答学生回答 学生回答学生回答 学生回答 学生回答 现状不容乐观。考察学生时事积累。 学以致用。结合生活来回答。 结合我们国家的贫富差距来说。能力培养。 课堂小结 本课我们学习了地球村面临的一系列共同问题，这些问题如果解决不好，将影响人类的可持续发展。 板书 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 新知导入 在浩瀚的宇宙中，地球是目前已知的唯一能孕育出生命的星球。地球是我们共同的家园，而这个家园存在很多共同的问题需要人们去面对，具体是哪些问题呢？ 认真独立完成以下内容： 一、?人类为什么要争夺资源？ 五、战争带来的灾难有哪些？ 四、南北问题的实质是什么？ 01 02 03 04 05 新知讲解 ?人类为什么要争夺资源？ 随着人类对自然资源消耗的不断增加，很多资源变得越来越稀缺。 说一说今天，地球上稀缺的资源有哪些？ 土地资源、水资源、石油资源、森林资源等。 官方数据显示，中国目前年用水总量已突破6000亿立方米，全国年平均缺水量500多亿立方米，三分之二的城市缺水，且人均水资源量只有2100立方米，仅为世界人均水平的28%。 中东绝大多数国家淡水不足，因而水资源之争一直不断，成为中东局势动荡不安的一个根源。如果说领土是20世纪中东许多冲突的导火线，那么，水有可 ... ...
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