教科版四年级科学上册第三单元声音复习题(含答案)

教科版四年级科学上册第三单元复习题 1、音叉是一种（发声）仪器，用来（调试乐器）和（测试音高）。音叉上有（字母）和（数字），字母代表的是（音调），数字代表的是（音叉每秒钟振动的次数）。 2、一个物体在（力）的作用下，不断（重复地）做（往返运动），这种运动称为（振动）。 3、声音是由物体（振动）而产生的。 4、声音的（强弱）可以用（音量）来描述。振动的幅度越大，声音越强；振动的幅度越小，声音越弱。 5、声音的（高低）可以用（音高）来描述，（音高）是描述物体振动快慢的一个量。物体振动的越快，发出的声音就越（高）；物体振动的越（慢），发出的声音就越低。 6、声音以（波）的形式传播，当（声波?）遇到物体时，会使物体产生（振动），声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另一个地方的。 7、声音能在（固体）、（液体）、（气体）中传播。声音不能在（真空）中传播。 8、耳朵由（外耳）（中耳）（内耳）三部分组成。耳廓的作用是（收集声波）。耳廓的作用（收集声音）, 耳道的作用（传递声音）, 鼓膜的作用（引起振动）, 听觉神经的作用（向大脑报告信息）。声音大时,鼓膜振动得快,声音小时,鼓膜振动的慢。鼓膜很薄,如果外界声音特别大时,会使鼓膜穿孔. 9、（过高过强）的声音有可能损伤我们的听力，所以我们尽量远离这些声音，有时需要（捂住耳朵）或（戴上保护装置）。 10、描述人感受声音的过程：一个振动的物体会使它周围的空气发生震动，振动的空气到达我们的耳，引起鼓膜振动。耳朵的听小骨再将振动传到充满液体的内耳，引起液体的振动，液体的振动刺激听觉神经———产生了信号，大脑接受了听觉神经传过来的信号，我们便感受到了声音。 11、使发声罐发出的声音变轻地方法：用手捂住发声罐、用纸包住发声罐。 12、人们生活中减少噪音的方法：安装双层玻璃、安装汽车消声器。 14、应用题：有一根橡皮筋，用相同的力弹拨，橡皮筋拉的紧，声音就（高），拉得松，声音就（低）；当橡皮筋拉得一样长短时，用力拨橡皮筋，声音就（强），轻轻拨，声音就（弱）。 15、什么是振动物体？答：一个物体（比如音叉）在力的作用下，能不断的重复地做往返运动，这个物体就是振动物体。 16、声音是怎样产生的?声音是由物体振动而产生的。 17、怎样描述声音的强弱?声间的强弱可以用音量来描述，振动的幅度越大，声音就越强，振动的幅度越小，声音就越弱。音量的单位是分贝（dB） 18、怎样描述音高？答：声音的高低可以用音高来描述，音高是描述物体振动快慢的一个量。物体振动的越越快，发出的声音就越高，物体振动的越慢，发出的声音就越低。音高的单位是赫兹（Hz）它表示物体一秒钟振动的次数。 19、伸出桌面的尺子的长度越长声音就越低。 20、声音是怎样进行传播的?声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会体物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另一个地方的。 21、我们是怎样听到声音的？答：一个振动的物体会使它的周围空气发生的振动，振动的空气到达我们的耳朵，敲打鼓膜并使它振动，耳朵中的听小骨再将振动传到充满液体的内耳引起液体的振动，液体的振动导致听觉神经的移动，产生了信号，大脑接受了听觉神经传过来的信号，我们便感受到了声音。 22、怎样避免听力受到伤害？答：过高或过强的声音有可能损伤我们的听力，所以我们要尽量远离这些声音，有时需要捂住耳朵或戴上保护装置。 23、在古代战场上，没有现代一些设备，想早点知道大批敌军来临，你有什么办法？你的科学依据是什么？答：可以把耳朵贴在地上，听一听有没有从远处传来的声音，这样就可以判断了，根据的是声音可以在不同物体中传播，所以也可以在大地里传播。 24、空气是传播声音的重要物质. 25、如果把 ... ...