第二课 会跳跃的小海龟 抬笔（pu）和落笔（pd）命令 想让小海龟写出“旦”字来，就要用到logo语言中的抬笔命令pu和落笔命令pd，让小海龟跳跃起来，将笔尖离开画纸！ 抬笔命令pu：命令小海龟把画画的笔尖抬起来，离开画纸，抬起之后小海龟前进和后退的过程中就不会画出线来。 落笔命令pd：命令小海龟把笔尖放下来，落笔之后小海龟前进或后退才能画出线来。 下面我们以“旦”字为例。“旦”字的上半部分“日”同学们已会做了，写出来之后小海龟的位置如图所示： 现在的关键是：怎样才能让小海龟跳到“日”字下面，写出一横又不会拖出一条小尾巴来？那我们就一起来学习吧！ （1）? rt 90 / 小海龟右转90度 （2）？ pu / 抬笔（小海龟跳跃起来，笔尖离开画纸） （3）? fd 50 / 小海龟前进50步（抬笔之后前进50步， 看没有小尾巴了！） （4）? rt 90 / 小海龟右转90度 （5）? pd / 落笔（小海龟开始写字之前一定要小海 龟落下来，让笔尖落在纸上，这样才能又写出字来！） （6）? bk 30 （7）? fd 110 / 小海龟前进110步（看“旦”字写好了！） 第二课 会跳跃的小海龟 教材分析 本课选自川教版信息技术教材六年级下册第二课，是logo教学的基础知识，主要介绍抬笔和落笔命令的使用方法，为logo后期的教学打基础，同时也对前面已学过的几个命令进行综合的运用，内容比较简单，但非常重要，需要学生真正理解和掌握。 学情分析 本课的教学对象是小学六年级的学生，他们在上节课已经对logo语言的环境和命令的使用有一定的了解，能运用logo的基础命令来绘制正方形和长方形，本课的内容对学生来说比较容易理解，但因为刚接触logo语言的学习，因此对命令的熟悉度还不够，需要落实写语言、分析语言的能力。同时他们在综合运用的时候还是有一定的难度，需要更多的练习。 教学目标 知识与技能： 1、进一步熟悉logo语言的基本命令，了解一行多命令的简便方法。 2、掌握logo中基础命令的含义、书写以及分析的能力 3、了解并掌握抬笔命令和落笔命令的使用方法 过程与方法： 1、通过发现问题、解决问题的过程培养孩子自学和处理问题的能力 2、通过开展小组比赛的方式，培养学生之间的合作和竞争意识 情感态度与价值观： 培养孩子对抽象语言的分析能力 教学重难点 教学重点：抬笔命令和落笔命令的使用 教学难点：学会综合利用学过的命令来绘制复杂的图形 教学准备 网络教室、课件 教学环节 创设情境，引出任务帮助小海龟教小丑鱼写日字。 今天是小丑鱼尼莫第一天上学的日子，它非常高兴，一大早就跟着爸爸去雷老师的课堂，看，雷老师来啦！（播放视频）在雷老师的带领下它们来到了探索课堂。小丑鱼是个非常好学的孩子，它想向我们的好朋友小海龟请教如何写字，小海龟非常乐意地答应它。小丑鱼说今天是我上学第一天的日子，就写“日”字，但小海龟用学过的知识只写出了口字，同学们，我们一起来分析一下这个日字的结构，我们可以把它看成是一个长方形里面加一横，那你们能不能帮小海写出日字，好，为了统一字的大小，老师就规定长方形的长为60，宽为50.请同学们在一分钟内，在LOGO中教小海龟写出日字。倒计时：一分钟 （奖励在规定时间内写完的小组） 创设问题，引出新课 在同学们的帮助下小海龟教会了小丑鱼写日字，它非常高兴，想邀请同学们一起去参加雷老师组织的写字大赛。我们来看看雷老师会给它布置什么任务呢？ 第一关：请用学过的命令写“旦”字。难度指数：2星 小海龟写了好久也没写出来，只好向我们的同学寻求帮助。那就请同学们试一试教小海龟写旦字。 学生尝试操作，出现问题。（老师请一位同学说问题在哪里？）中间需要断开的地方也有笔迹，怎样才能让小海龟不留痕迹的走到下面一横的位置呢？小海龟能不能跳到这个位置来？这就是我们这节 ... ...
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