Unit 3 WHAT'S YOUR NUMBER Lesson 9 习题1 翻译句子。 你的数字是多少？ _____? 我的数字是11。 _____. 我的数字是15。 _____. 二、将下列单词与对应的汉字连接起来。 eleven twelve thirteen fourteen fifteen 十三 十五 十二 十一 十四 答案： 一、1. What’s your number? 2. My number is eleven. 3. My number is fifteen. 二、 eleven twelve thirteen fourteen fifteen 十三 十五 十二 十一 十四 Unit 3 WHAT'S YOUR NUMBER Lesson 9 习题2 一、根据汉字提示补充单词。 1.十一 2.十二 3.十三 4.十四 5.十五 二、排列单词成句子。 1. number / what’s / your _____? 2. is / number/12/my _____. 答案： 一、1.eleven 2.twelve 3.thirteen 4.fourteen 5.fifteen 二、1. What’s your number? 2. My number is 12. Unit 3 WHAT'S YOUR NUMBER Lesson 9 教案 一、教学目标 新单词：number eleven twelve thirteen fourteen fifteen 学习句型What’s your number? My number is…. 二、教学难点 Number 和数字的用法 三、教学过程 1. Warm up 口语练习：What’s your number My number is… 教师走到学生中间，与他们打招呼进行问候，并做动作，拉近师生间的距离，学生也会自然地用同样的句子回答教师。 2. Learn new sentences 1) 介绍新生（出示新生照片）：给学生出示一位新生的照片，让学生提出一些关于新生的问题，学生可能会想到询问这位学生的号码，从而引入新句型的学习。 T: What’s your number?. S: My number is… 2) 句型What’s your number? My number is …. 师生问答 教师带读板书内容，先让学生熟悉答案的基本框架 教师示范完整句，为下一步的问答打基础 全体学生跟读、分小组读句子、找个别学生读 3) 学生之间问答 教师带读 What’s your number? 学生之间进行问答，可先找一些学习基础好的学生与教师做示范练习，然后给学生几分钟时间做准备，以固定组和自由结合的形式进行问答。 4) 游戏：两个学生一组进行问答。先让提问的学生在问之前在纸上写出一个数字，注意不要让对方看到，然后问：What’s your number? 对方回答后，如果内容与自己一致则说：My number is... 如不一致则告诉对方。做完后两人交换。找几组学生到前面去做。 3. Learn the dialogue 1) 听录音跟读课文 分句跟读，每听完一句就找几个学生跟读，巩固听到的句子。 2) 教师提问两个学生：What’s your number? 分小组模仿录音，进行对话练习。（特殊疑问句应该用降调，但目前许多英美国家也用升调问话，所以，如果学生用升调，教师不必纠正，只要模仿得像就可以。） 读课文对话 3) 以group work的形式表演对话。 4. Practice 1) 拼读和书写单词：出示单词卡片，教师带读，全班齐读，提醒学生注意口形，教师说：Look at my mouth. 强调口形，学生跟读。教师边拼读单词边板书，学生跟读，要教学生使用正确的语调拼读。教师和学生一起拼写单词，然后分小组拼读单词。 2) 练习书写句子：教师提问说： What’s your number?” 教师一边板书示范，一学生回答。要向学生强调，英语句子第一个单词的第一个字母要大写，陈述句句尾要写句号（.），要求学生边读边在桌面上用手指写。分组学生练习拼读，第一位学生拼读what，第二位拼读number，第六位重新开始拼读what，以此类推。 3) 在练习册上摹写单词和句子。 5. Homework 朗读并抄写本课课堂练习中的单词和句子。 课件27张PPT。WHAT’S YOUR NUMBER?Lesson 9Number 数字WHAT’S YOUR NUMBER?numberWHAT’S YOUR NUMBER?elevenWHAT’S YOUR NUMBER?eleven12twelveWHAT’S YOUR NUMBER?twelve13thirteenWHAT’S YOUR NUMBER?thirteen14fourteenWHAT’S YOUR NUMBER?fourteen15fifteenWHAT’S ... ...
