287《伊索寓言》导读课型学习方案设计

书目 《伊索寓言》 时 间 11.13 年级 三 班级 287 设计人 导学教师 课时 1 课型 导读课 学术助理 学习 目标 1.交流自己的读书体会，在交流中丰富自己的知识。 2.总结读寓言故事的方法，让学生真切感受到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。 交流自己的读书体会，在交流中丰富自己的知识。 2. 总结读寓言故事的方法。 3. 让学生真切感受到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。 交流自己的读书体会，在交流中丰富自己的知识。 2. 总结读寓言故事的方法。 3. 让学生真切感受到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。 交流自己的读书体会，在交流中丰富自己的知识。 2. 总结读寓言故事的方法。 3. 让学生真切感受到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。 重点 交流中体会到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。 学习 方法 讨论交流、朗读体验 学习 准备 1.仔细阅读《伊索寓言》 2.认真做好读书笔记。 学习过程设计 程序 （要素） 时间 创设 情境 教师行为 期望的学生行为 一、设疑激趣 15分 (一)谈话导入 一见如故 说起寓言，大家一定不陌生吧。寓言是用假托的故事来说明一个道理或教训。 [课件]提示：寓言是一种带有劝谕性的小故事。最近，我们读了《伊索寓言》。 1.通过阅读和结合自己搜集的资料，请你简要地介绍伊索和《伊索寓言》。 2.小结、过渡。 《伊索寓言》是一本世界上最古老的寓言集，也是世界上读者量最多的一本书。《伊索寓言》中的故事，每一篇都闪烁着智慧的火花，寄托着教训和哲理，有对富人贪婪自私的揭露；有对恶人残忍本性的鞭挞；有对劳动创造财富的肯定……还有许多寓言，教人如何处世，如何做人，怎样识别是非好坏，怎样变得聪明、智慧。今天我们就再来读读《伊索寓言》。 1.说说自己读过的寓言故事。 2.明白什么叫寓言。 二、制定阅读计划 25分钟 （二）一睹为快 制定计划 1.《伊索寓言》一共十卷，翻开目录，读读题目，说说你发现了什么？ 2.哪些寓言故事非常熟悉？你读过哪些故事？和你的书香小队成员合作读一读讲一讲其中的一个故事，好吗？ 有人说寓言是一座独特的桥梁，通过它，可以从复杂走向简单，又可以从单纯走向丰富，在这座桥梁上来回走几遍，我们既看见了五光十色的生活现象，又发现了生活的内在意义。寓言很美，美在简洁，美在内涵，美在语句。 （1）《伊索寓言集》有许多版本，选择合适自己的一本进行阅读，要持之以恒，读完整本书。 （2）养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。如果是自己的书，可以在书上圈圈划划，也可以在书上随手记下自己的感想和体会。如果是借来的书，就要在自己的读书笔记上作记录，也可以自制读书卡片，抄写点明故事寓意的语句，采用多种方式留下自己读书的痕迹。 （3）制订读书计划 读书篇目：《伊索寓言集》 读书时间：每中午读30分钟 规定一个时间表，一个月左右的时间将整本书读完。 养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。如果是自己的书，可以在书上圈圈划划，也可以在书上随手记下自己的感想和体会。如果是借来的书，就要在自己的读书笔记上作记录，也可以自制读书卡片，抄写点明故事寓意的语句，采用多种方式留下自己读书的痕迹。 板书设计 《伊索寓言》导读课 书名、封面、目录 制订读书计划，坚持每天阅读 教学反思 本次导读课，我引领学生们从故事的主人公方面、故事的结果方面、故事中的人物双方的情况……多方面去思考，并制定了读书计划，学生们参与度高！ ... ...