识字2 7 大小多少（课件+教案）

7.大小多少 教案 教学目标：　　 1. 通过归类识记、图文对照等多种方法，认识“多、少”等12个生字，认识反犬旁和鸟字旁2个偏旁。会写 “小、少”等5个生字和竖折折钩1个笔画。 2. 正确朗读课文，了解“大小” “多少”的对比关系。背诵课文。 3. 初步了解“个、只”等量词的正确使用。 教学重难点： 1、正确朗读、背诵课文；通过归类识记等方法，识记生字。 2、会写笔画竖折折钩。 教学准备： 1．制作本课的生字卡片，制作多媒体课件。(教师) 2．熟读课文，预习生字。(学生) 教学课时：一课时 教学过程： 一、谈话导入? 小朋友们请看图片，上面画着什么动物呢？ 一头牛 一只猫 一群鸟 一只鸭子 这些有趣的图片里面藏着一些小秘密，我们一起来找一找。 老师书写课题：大小多少。 二、初读课文，学习生字?? （一）初读课文 ?1、听老师读。 自己读读看，要求：一边读一边圈出本课的生字。请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的，不要齐读。 ?（二）学习生字? 1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的词语。? 2、开火车读、点名读、学生领读、去掉拼音朗读词语?。说出音节，偏旁部首，结构，每一个字组三个词语，每一个字组三个词语。? 3、认识小动物 出示图片：黄牛 猫 鸭子 鸟 4、这节课我们要记住?反犬旁“犭”，?鸟字旁“鸟”?。学习同类字。 5、找不同 ? 出示生字：黄 猫 鸭? 加一笔?小———（少）?少一笔?鸟———（乌）? 写偏旁?猫———（?）?鸭———（?）?苹———（?）?桃———（?）? 加偏旁?苗———（?）?鸟———（?）?反义词?大———（小?）?多———（少?）? 三、分析课文，深悟课文? 1、让学生说一说课文有几小节？（4小节）? 2、你是怎样确定的？（这课文文里有4个地方空一行处。）? 3、同学们齐读第一小节? （1）什么大什么小？（黄牛大猫小）? （2）大和小是一对反义词。用“大”“小”练习说一句话。如：爸爸的手大，我的手小。飞机大，汽车小。 （3）了解量词头和只，用一头大象和一只小兔演示。? 4、请女生一起读第二小节，男生听着，听她们读得对不对。? （1）什么多什么少？（鸭子多鸟少）? （2）多和少是一对反义词。用“多”“少”练习说一句话。 如：我的铅笔多，他的铅笔少。 这边的蘑菇多，那边的蘑菇少。 （3）了解量词“群”，知道很多事物聚在一起，才能叫“群”。用一群羊演示。? 5、请男生一起读第三小节，女生听着，听他们读得对不对。? （1）什么大什么小？（苹果大枣小）? （2）大和小是一对反义词。 ??6、请学生一起读第四小节。? （1）什么多什么少？（杏子多大桃少）? （2）多和少是一对反义词。? 7、总结 （1）找反义词 大———小 多———少 思考：像这样的反义词，你还知道哪些呢？ 黑———白、里———外、上———下、左———右、早———晚 生字大变身 加一笔? 小———（ ） 少一笔 ? 鸟———（ ）? 写偏旁? 猫———（? ）?鸭———（? ）? 苹———（? ）?桃———（ ?）? 加偏旁? 苗———（? ）?鸟———（ ?） 帮助水果和动物找家 填量词 四、朗读课文，背诵课文? 1、学生齐读———男生读———女生读———分行读———学生自读??。 2、表演朗读着读。：四个人一小组，进行表演朗诵，一人读一小节。 3、填空读。 4、看图填空创新读。? 五：生字书写指导 出示会写的字，指导书写：小、少、牛、果、鸟。 (1)少：①复习笔画“丿”，教师写，学生书空。 撇：露锋起笔，稍停后即向左下出撇，略有弧度，中间部位不宜细，收笔渐提，慢出。 ②书写“少”的笔顺。 ③示范书写，讲清楚每一笔的位置。 ④提醒学生书写的姿势要端正。 ⑤教师巡视，对个别学生予以指导。 (2)小：复习笔画“竖钩”“点”。 竖钩：①中锋下行；②提笔；③自右向左圆转；④顿笔；⑤逐渐提笔向 ... ...