第四课 奇妙灵活的文本框 课件（32张ppt）+教案+练习

第四课 奇妙灵活的文本框 教学设计 一、教学内容分析 本课是四川省义务教育课程改革实验教科书小学《信息技术》四年级下册的第四课，主要内容是教会学生在Word软件中对文本框进行“插入”、“调整”以及“美化”等操作，提高学生对文本框的操作效率。 本课分为两个板块。第一个板块以不同版式的文本框出现引入课题，引导学生思考：在Word软件中，怎样制作这些漂亮的文本框。第二个板块讲解新课：文本框的“插入”、“调整”、“美化”，紧接着就让学生“试一试”，并讲解这些文本框操作的小窍门。最后设置了一些练习，从而巩固本课操作知识。 二、教学对象分析 本课内容是建立在学生已经能掌握Word软件的基本操作以及简单的文字排版的基础之上的。 通过前面几课的学习，已经掌握了如何在Word软件中录入文字，会进行文字的编排操作。根据四年级小学生的年龄、心理特征及已具有的知识水平，本课采用设置疑问、讨论研究、自主探索、合作学习、操作演练等方式，充分利用学生的好奇心、求知欲，将他们好问、好动的特点运用到利用信息技术解决学习和生活中的实际问题上来，激发其学习信息技术的热情。 三、教学目标 ⒈知识与技能：认识文本框，掌握文本框的插入、文本框的美化。 ⒉过程与方法：通过观察、尝试、探索等方法，引导学生去发现问题、分析问题、解决问题，并总结出在Word中进行文本框操作的方法。 ⒊情感与价值观：鼓励学生勇于实践探索；培养学生的观察力和实际操作能力，提高学生自主学习和合作学习的能力，以及对知识的迁移能力。 四、教学重点 ⒈文本框的插入：插入文本框时，要删除“在此创建图形”画布较难操作。 ⒉文本框的调整： ⒊文本框的美化：没有美化的概念。 五、教学难点 文本框的美化：学生排版的文本框的大小、位置不规范。 六、教学过程设计 导入 1、PPT出示两首古诗，然后再出示文本框的古诗，学生比较。提问：“横竖混排”的文章是怎么排版出来的？有没有同学知道怎样排出来的？ 2、PPT出示两首诗歌的文字。 师：我们提供了两首诗歌的文字，试试用你的方法排版出“横竖混排”的效果。 3、如果用以前所学知识解决这个问题，学生操作起来会很困难。 揭示课题：我们发现用以前所学的知识很难排版出“横竖混排”的效果，今天我们要学习一个新的工具，它能很轻松的排版出“横竖混排”的效果，它就是“奇妙灵活的文本框”。 新课 插入文本框 1、什么是文本框呢？启动Word，选择“插入———文本框———横排”（PPT出示），页面上会出现一个被称为“画布”的方框，在这个工作区内，像画长方形那样拖动鼠标，拉出一个长方形框，这就是“文本框”。 2、怎么插入呢？请同学们翻开书20页，书上详细说明了如何插入文本框，请同学们自学完成任务。（PPT出示图 4-3） 3、根据学生插入文本框的情况抽学生上台演示操作过程。（有操作不当的地 方由教师引导强调操作过程） 4、删除“在此创建图形”的绘图画布后，学生会误以为插入命令失效，而再次单击插入，而实际上删除画布后，光标处于十字光标状态，这表示目前已处于插入文本框状态。 学生练习删除“在此创建图形”的绘图画布，学生也可以边看老师演示边跟着 调整文本框 1、调整文本框的大小 文本框的大小是可以进行调整的。提问：怎样调整文本框的大小呢？ 用鼠标指针点击文本框边界，出现八个小方块（控制点），鼠标指针有什么变化？这时可以进行什么操作？ 调整文本框大小的方法和调整其他窗口一样，只不过要先让文本框处于“选定”状态。 2、移动文本框 请同学们翻开书23页，看书上移动文本框的方法。 教师示范移动文本框。 3、组合文本框 当把几个文本框的位置确定后，就可把它们“捆绑”起来，使其成为一个整体，如果再移动就不会散开，这就需要进行“组合 ... ...