夏午 课件 (共25张PPT)

课件25张PPT。夏午 这是一篇散文，写了作者童年时逃避午睡，成年以后仍然逃避午睡的情景。作者为什么要这样做呢？快去课文中寻找答案吧！槛字词整合茄初读感知慕稻读写易错提示正音： 门槛（ｋǎｎ√ｊｉāｎ）小葱（ｃōｎɡ√chōｎɡ） 茄子（ｑｉé√ｑué） 辨形： “葱”字中间的“匆”不要漏写点； “慕”的下边是“?”，不要写成“小”； “稻”字右下角为“臼”，不要写成“曰”或“白”。［干］辨读：ɡāｎ（干净）ɡàｎ（能干） 运用：小明很能干（ ），总把事情做得干（ ）净利落。 ［更］辨读：ɡēｎɡ（更新）ɡèｎɡ（更加） 运用：更（ ）换灯管后，我们的教室更（ ）明亮了。ɡàｎɡèｎɡ多音字辨别ɡāｎɡēｎɡ享受：物质上或精神上得到满足。 娇羞：形容少女害羞的样子。 娇贵：①看得贵重，过度爱护； ②（物品）贵重而容易损坏。 干涉：①过问或制止，多指不应该管硬管； ②关涉，关联。 欣赏：享受美好的事物，领略其中的趣味。词语释义———学一学 周末，我和妈妈去了植物园，里面的花多种多样。既有低着头显的（ ）的石榴花，又有长在单间里的（ ）的玫瑰花。这一天，我不仅（ ）到了轻松的周末，也（ ）到了大自然的美丽。娇羞用一用娇贵欣赏享受 读课文，试着填一填。 《夏午》通过记叙作者（ ）去享受（ ）的故事，表达了作者对大自然和生命的（ ）。逃避午睡整体感知美丽的大自然无比热爱之情 作者在描写后花园的景色时多处使用了拟人的修辞方法，试着找出这些句子，读一读，体会它们的作用。特殊语句 1.这些花在微风中摇动着，带着孩子似的娇羞。 2.可爱的大南瓜，笑呵呵地躺在地上，享受着园中这一片宁静。 3.右边是花房，里面住着胆小娇贵的南方来的花。 4.地上总是有很多蚂蚁。它们一向勤劳，不停地忙着。简单叙述每部分的内容：段落大意第一部分（1-14）小时候逃避午睡。第二部分（15-17）成年后逃避午睡。第三部分（18）逃避午睡的原因。夏午看野花 赏蔬菜 想狐仙 观蚂蚁热爱生活 热爱世界结构图示小时候长大后看稻田 听风声充满快乐牵挂绿色 第③段用了哪些词来描写“我”逃避午睡的动作和神态？ “爬”“迈”“经过”“打开”等一系列词语传神地刻画了“我”的动作；“悄悄地”“轻轻地”描述了“我”逃避午睡的神态，表现了“我”的顽皮与可爱。再读课文 读课文，思考问题。3.阅读8-11段回答：在作者的心目中，狐仙是怎样的形象？从中你感受到了什么？ 在作者的心目中，狐仙是一位慈爱的、爱午睡的老爷爷，可以同花朵们住在一起，这是令人羡慕的。从中我感受到了作者对狐仙的喜爱之情，感受到了她的活泼、天真、可爱及丰富的想象力。 这两段主要运用了拟人的修辞手法。写出了野花在微风中若隐若现、娇羞可人的姿态；写出了小葱的纤弱柔嫩和茄子的肥胖可爱，令人心生爱怜；赋予大南瓜以表情动作，让我们体会到作者在后花园享受着快乐和宁静。2.第⑤⑥两段主要用了什么修辞手法？有什么表达效果？5.第18段在全文中起什么作用？ 照应了文章的开头，点明了文章的主旨，“我”爱野花、蔬菜、蚂蚁、稻田、草木，一切源于对生活的热爱，对世界的热爱，对生命的热爱。 这句话的前半部分是对前文的总结，后半部分是文章的点睛之笔；“我”小时候经常逃避午睡，是因为“从不厌倦”地沉浸在“那充满着生命快乐的花园”里。这体现了“我”对生命的热爱。4.第14段在文中有什么作用？ 作者通过对夏日逃避午觉的情景的描写，表达了（ ）。精读课文对自然、对世界、对生命的热爱之情 我们一起分析一下课文中哪些地方表现了“我”对自然、对世界、对生命的热爱之情。第3段“享受”一词———说明后花园里的有趣和好玩让“我”感到快乐和满足。第5-7段对后花园景色的描写———作者描写的后花园“ ... ...