课件14张PPT。第12课时 声现象PART TWO第二部分 声学 考点一 声音的产生和传播振动停止介质真空气体固体340 m/s考点二 乐音的三要素高大考点三 噪声的危害和控制1.人们以分贝为单位来表示声音强弱的等级,符号是dB。 2.噪声及其控制声源传播人耳知识纵横声与电磁波传播过程对比探究一 声音的产生与传播例1 [2018·西城一模] 关于声现象,下列说法正确的是 ( ) A.声音可以在真空中传播 B.吉他是靠琴弦的振动发声 C.音乐一定不会成为噪声 D.振幅大小决定音调的高低[答案]B [解析] 声音的传播必须要有介质,真空不能传声,故A错误;吉他是靠琴弦的振动发声的,故B正确;凡是影响他人工作、学习、生活的声音均可以视为噪音,故C错误;振幅的大小影响响度,频率的高低来决定音调的高低,故D错误。探究二 乐音的三要素例2 [2018·怀柔一模] 在新春音乐会上,人耳能分辨出二胡和唢呐的声音,这主要是根据声音的 ( ) A.音色不同 B.响度不同 C.音调不同 D.振幅不同[答案] A [解析] 音色取决于发声体本身,不同的发声体,其材料、结构均不同,发出声音的音色也不同。二胡和唢呐的材料的不同,所以它们音色不同。探究三 控制噪声的途径例3 [2018·东城一模] 关于声现象,下列说法中正确的是 ( ) A.声音在各种介质中传播的速度都相同 B.公路旁安装隔音墙是为了在声源处减弱噪声 C.吹奏笛子时,用手指按住不同气孔,是为了改变发出声音的音调 D.学校路段“禁鸣喇叭”,是在传播过程中阻断噪声[答案] C [解析] 声音在各种介质中传播的速度不同,一般来说,声音在气体中的速度最慢,其次是液体,在固体中的速度最快,故A错误;公路旁安装隔音墙是为了在传播过程中减弱噪声,故B错误;吹奏笛子时,用手指按住不同气孔,气体振动的频率改变,改变了声音的音调,故C正确;学校路段“禁鸣喇叭”,是在声源处减弱噪声,故D错误。探究四 声学综合例4 [2018·东城二模] 如图12-1所示,有关声现象的情景,下列说法正确的是 ( ) A.图甲是蝙蝠利用回声到来的方位和时间确定目标的位置 B.图乙所示用手拨动钢尺说明声音的音调与振幅有关 C.图丙所示超声波清洗器清洗眼镜说明声音能传递信息 D.图丁工人戴防噪声耳罩是在声源处减弱噪声[答案] A [解析] 蝙蝠利用回声到来的方位和时间确定目标的位置,故A正确;音调与频率有关,与振幅无关,故B错误;超声波清洗器清洗眼镜说明声音能传递能量,故C错误;工人戴防噪声耳罩是在人耳处减弱噪声,故D错误。图12-1探究五 实验探究例5 [2018·丰台二模] 为了探究固体也能传播声音,小林同学把耳朵贴在桌面上,让另一名同学用碳素笔敲打桌面,他听到了清晰的声音,于是他得出结论:固体也能传播声音;小华却认为小林听到的声音可能是从空气传播的,不能说明固体也能传播声音。请你用桌子、碳素笔通过实验证明固体也能传播声音,写出主要实验步骤、现象并对实验进行简要分析。实验步骤与实验现象: 先把耳朵贴在桌面上一端,让另一名同学在长条桌的另一端用碳素笔在桌面上的白纸均匀写“一”,能听到写“一”的声音,重复几次实验,都可以清晰地听到写“一”时的声音;然后将耳朵离开桌面让另一名同学在长条桌的另一端用碳素笔与原来一样在桌面上的白纸均匀写“一”,重复几次实验,都听不到写“一”的声音。 实验分析与结论: 在相同条件下,耳朵贴在桌面上听得到声音,在空气中则听不到声音,说明听到的声音是通过桌子传播的,即固体可以传播声音。课时训练(十二) 声现象 (限时:25分钟) |夯实基础| 1.语音智能门禁系统能“辨音识人”,这主要是依据声音的 ( ) A.音色 B.音调 C.响度 D.频率 2.(多选)端午节举行龙舟赛时,运动员喊着号子、合着鼓点有节奏地同时划桨。下列有关声现象说法正确的是 ( ) A.鼓声是通过空气传到运动员耳朵中的 B.鼓声是由鼓面振 ... ...
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