26《灰雀》第二课时 (课件+教案+练习)

人教部编版语文三年级上册 第26课《灰雀》第二课时教学设计 课题 《灰雀》 单元 第八单元 学科 语文 年级 三年级 学习 目标 一、知识技能 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、读懂课文内容，列宁发现灰雀消失之后，通过那些得体的交流使孩子放回了灰雀的经过。 3、通过阅读人物对话，体会人物不同的心情，感受列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现，同时产生保护鸟类等动物的环保意识。 二、过程与方法 1、通过人物的对话描写，体会人物的心理活动。 2、展开小组讨论，对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析。 三、情感态度与价值观、 体会列宁善解人意、循循善诱和对儿童的保护，懂得做错事情应该改正的道理，同时受到保护鸟类等动物的教育。 重点 读懂课文内容，列宁发现灰雀消失之后，通过那些得体的交流使孩子放回了灰雀的经过。 难点 通过阅读人物对话，体会人物不同的心情，感受列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现，同时产生保护鸟类等动物的环保意识。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 复习检查，巩固生字： 1、上一节课，我们学习了《灰雀》，再来看一下这些字词认识了吗？ 灰雀 郊外 养病 散步 胸脯 粉红 婉转 仰望 谷粒 男孩 或者 冻死 严寒 可惜 肯定 面包渣 惹人喜爱 自言自语 欢蹦乱跳 2、今天，我们继续学习《灰雀》。 板书：26、灰雀 指名读 开火车读 齐读 齐读课题 本节课通过复习上节课的字词，进而导入新课。 讲授新课 一、品读感悟 （一）学习第一自然段 1、自由读课文第一自然段，思考：从哪些地方可以看出列宁非常喜爱灰雀？ 2、出示第一自然段： 有一年冬天，列宁在郊外养病。他每天到公园散步。公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。 3、出示灰雀图片 惹人喜爱 4、从哪些地方可以看出列宁非常喜爱灰雀？ 列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。 “每次”“都要”“仰望”“经常”表现了列宁非常喜爱灰雀 5、有感情地朗读第一自然段：读出列宁对灰雀的喜爱。 （二）学习第2-10自然段 1、自由读课文第2-10自然段，思考： （1）有一天，列宁发现风有一只灰雀不见了，那只灰雀去哪儿了呢？ （2）哪几段话是列宁讲的，哪几段话是小男孩说的？找出来。 2、列宁看见了一个小男孩，他对小男孩说了什么呢？ 出示列宁的话： （1）孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？ （2）一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。 （3）多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。 （4）会飞回来？ 3、这些话表达了列宁对灰雀的一种情感，用一个字来概括，是什么呢？ 爱 4、他在周围的树林中找遍了，也没有找到。 表现了列宁的急切心情。 5、列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。” 表现了列宁对丢失的灰雀的担心和惋惜。 6、指导朗读：读出列宁的关心、惋惜、焦急。 7、出示小男孩说的话： （1）没……我没看见。 （2）会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。 （3）一定会飞回来！ 8、小男孩为什么要捉这只灰雀？ 喜欢这只灰雀 9、他对灰雀的喜爱和列宁对灰雀的喜爱有什么不同？ 列宁在树林中仰望灰雀 小男孩把灰雀捉回家圈养起来 10、讨论：列宁和男孩都喜爱灰雀，但是爱的方式不同。你更欣赏哪一种爱？ 列宁的爱是给小鸟自由，男孩的爱却夺去了小鸟的自由，列宁才是真正的爱鸟。 11、分角色朗读课文的2—10自然段。 （三）学习第11-13自 ... ...