一．自学反馈 1．给标红的词语注音。 附和 ( ) 突兀 ( ) 晕眩 ( ) 恍惚( ) 抽噎( ) 滑稽( ) 气喘吁吁 ( ) 参差不齐 ( ) 惊慌失措 ( ) 小心翼翼( ) 二、整体感知 快速默读课文，边读边思考：文章讲了一个什么故事？尝试复述课文。 默读要求： （1）注意默读速度，每分钟400字左右。 （2）一边读，一边勾画出关键语句。 （3）理清记叙文六要素：时间，地点，人物，事情的起因、经过和结果。 复述要求： 1.用普通话，声音响亮，口齿清楚，语句通顺。 2.结合六要素，有中心，有条理。 复述秘诀? 二．合作交流 活动一 遇险 默读（7—17段）“遇险”的段落 要求：画出能表现我在悬崖上紧张害怕心理的句子，并做圈点和批注，看看是从什么角度来表现人物心理的。 活动二 脱险 朗读“脱险”段落（18———28段） 交流讨论： 1. 爸爸是如何指导我脱险的？（相关语句） 2. 在脱险过程中，我的心理发生了怎样的变化？圈画出表现心理变化的语句。 主旨探究 1. 悬崖的这“一小步”让作者学会了什么？(到原文中寻找) 2.文章给你带来怎样的启示？ 14．走一步，再走一步 导入：（2分钟） （上课，同学们好！请坐。） 上课之前，老师想跟大家分享一个小故事。 故事导入： 1945年1月，在英格兰的沃顿空军基地。一位美国的上尉飞行员，奉命执行一项特殊的任务：驾驶一架没有任何武器装备和防护设施的双引擎飞机，深入到德军本土执行侦察任务。面对这项人人都觉得几乎无法完成的工作，这位飞行员却一步一步的，出色地完成了。并因此受到了盟军的嘉奖。 同学们，听了这个小故事，你觉得这位飞行员身上具备了哪些素质，才能完成如此高难度的任务？ 生：勇敢 坚定的信念 生：无畏 心理强大 师：没错！这位飞行员，就是美国著名作家、心理学家莫顿·亨特。这些素质是他与生俱来的吗？让我们走进他的作品《走一步，再走一步》，到文中寻找答案吧！ （板书：走一步再走一步 莫顿?亨特 美国） （过渡：有目标，才有动力。让我们齐读本节课的学习目标。） 学习目标：（1分钟） 1.默读课文，复述故事情节。 2.品读语言，揣摩人物心理。 3.联系实际，感悟人生哲理。 （评：情绪饱满，虽然天气有点冷，但大家的学习热度不减。） 预习展示（2分钟） 过渡：同学们，无论你走到哪一步，都不要忘记最初的那一步。学语文最初的一步就是字词。接下来，老师要验收你们的预习成果了。 1．给标红的词语注音。 附和 突兀 晕眩 恍惚 抽噎 滑稽 气喘吁吁 参差不齐 惊慌失措 小心翼翼 （谁来试一试？请两位同学到黑板上来写，其他同学在练习本上写———两位小老师黑板批改，其他同学组内检查、互评———生齐读1遍） （评：声音洪亮。同学们的预习很到位。课下，请把这些词语在练习本上多写几遍，不仅要会读，更要会写。） 整体感知 （过渡：扫清了阅读障碍，我们一起走进文本。） 请大家快速默读课文，边读边思考文章讲了一个什么故事，一会儿请同学来复述课文。好，开始吧。（5-6分钟） 默读要求： （1）注意默读速度，每分钟400字左右。一边读，一边勾画出关键语句。 （3）理清记叙文六要素：时间，地点，人物，事情的起因、经过和结果。 时间到。听清老师的复述要求：1.用普通话，声音响亮，口齿清楚，语句通顺。2.结合六要素，有中心，有条理。（哪位同学来给大家复述这个故事？谁来挑战？好，这位勇敢的女/男生。）（2-3分钟） 生1：（评：不错，如果能把脱险部分说得再详细一点会更好。谁再来？） 生2：（补充） 预设：（56年前，费城，一个酷热的七月天，和我在一起的5个小伙伴厌倦了玩弹珠和用透镜在干树叶上烧洞的游戏，就去爬悬崖。我渴望像他们一样勇敢，于是也跟着去了。由于我身体瘦弱，胆子也比较小，在往崖顶攀登的过程中，我胆怯起来，不敢继续爬。小伙伴 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
