Unit3 Time 教案（共4课时）

（五）年级（上）册（英语）学科集体备课个案 备课时间 2018.10.18 主 备 人 主 备 人 所在单位 复备时间 2018.10.19 授课教师 授课教师 所在单位 课? ?题 Unit3 Time （Part1） 课 ??型 句型 课时分配 共4课时 第1课时 上课时间 2018.10.24 项 目 内????????????? 容 修改栏 教 学 目 标 知 识 能 力 掌握时间的问答，特别是to和past的用法； 在实践中就时间问题能用英语熟练应答。 和学生们一起制作表盘， 一起从实际中练习和学习。 过 程 方 法 复习旧知，引出新知，游戏练习，情境应用。 情 感 态 度 价值观 时间就是生命，时间就是金钱，我们应该珍惜时间。 教学重点 Past和to的用法 教学难点 To的熟练运用 教学、教具（课件）准备 CAI，a clock 教 ?????学 ????流 ?????程 教 学 环 节 教 学 环 节 教 师 活 动 预设学生活动 修改栏 Step1. Warming-up Number puzzle ?Step2. Revision Show some clocks 1) T: What’s the time? 2) T: What’s the time? (复习整点和半点的问答) 3) T: I get up at six o’clock. When do you get up? 4) Ask the pupils to ask and answer in pairs. Step3. Presentation 1) The teacher shows a clock model and sticks it on the Bb. Show different time, then ask, “ What time is it?” 2)Sum up “分钟数+past+点钟数 ” “60-分钟数+to + 点钟数+1” 3)Show more time, ask the pupils to say freely. Step4. Practice 1) Ask the pupils to ask and answer in pairs. 2)Show the time in English in paper. Ask, “What time do you…?” 3) Show the time by arms. Step5. Production Show the time table. Say about “My day”. Homework Write about “My day”. ? Know the number and try to say it. ? S: It’s ….. S: It’s ….. ? S1: I get up at … S2: I get up at… Work in pairs. ? Read and learn. Say with the teacher. Answer quickly about the time. ? Work in pairs. Ask the questions and finish the time table. Sum up the table: I get up at … ,I go to school at … Work in groups. 数字复习为时间表示法的讲解奠定了基础。在此处可以渗透复习半点和一刻钟的另一个表示词。 日常生活对话的介入使时间表示法的学习鲜活起来。 “To”的讲解可以和它本身的含义结合起来“去、到”，半小时以后差几分到下一点。 板 书 设 计 Unit3 Time （Part1） 一刻钟：a quarter past ... 半小时：half past ... 半小时以内：分+past+时 半小时以外：差几分+to+下一个时刻 to （一个表盘，平均分成两种颜色）past 教 学 反 思 本节课主要是复习时间的表达方法，了解to和past的具体用法，在前面的教学中已经有过接触，在表盘出示不同时间逐渐熟练表达后，大部分孩子基本能掌握to 和past 的用法。但是有几个学困生仍然需要老师的帮助和更多的训练。 在情感方面我又及时地对学生进行了渗透教育，让学生懂得时间就是生命，时间就是金钱。我们应该珍惜时间，合理安排自己的学习时间和生活时间。 （五）年级（上）册（英语）学科集体备课个案 备课时间 2018.10.3 主 备 人 主 备 人 所在单位 复备时间 2018.10.3 授课教师 授课教师 所在单位 课 ??题 Unit3Part2/3/4 课 ??型 听说 课时分配 共4课时 第2课时 上课时间 2018.10.29 项 目 内?? 容 修改栏 教 学 目 标 知 ?识 能 ?力 1.继续巩固时间表达，熟练问答What’s the time？/ What time is it? It’s… 2.熟用句子I… at …?? School starts / ends at… 接上节课的日常生活表述来继续巩固时间表示法的学习。 第三人称的使用要给孩子们强调。 过 ?程 方 ?法 通过听时间排序号复习时间表达，小组问答巩固时间表 ... ...