冀教版数学三年级第七单元第二课时教学设计 课题 选择恰当的质量单位表示物品的质量 单元 七 学科 数 学 年级 三 学习 目标 1、结合具体情境，感受如何给物品选择合适的质量单位。 2、掌握吨、千克、克之间的关系，能进行换算。 3、结合生活实际，解决与千克、克、吨有关的简单问题，感受数学与实际生活的联系。 重点 掌握吨、千克、克之间的关系，能进行换算。 难点 掌握吨、千克、克之间的关系，能进行换算。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、复习导入。 1、填空。 1吨=（ ）千克 5吨=（ ）千克 3吨500千克=（ ）千克 7000千克=（ ）吨 3500千克+500千克=（ ）吨 2300千克-300千克=（ ）吨 教师订正。 2、谈话：今天我们继续学习质量单位。 学生独立完成，指名板演。 通过复习旧的知识来引出新的知识，让学生感觉到知识的衔接性。 一、学习质量单位“吨”。 1、课件出示例2： 根据你的生活经验，说一说计量下面这些物品应选用什么质量单位？ （1）提出要求：小组内自己先说一说。 （2）教师根据汇报，总结： 一小袋糖用克做单位，一大袋糖用千克做单位。 盐大家都见过，一般上面写500克，一篮水果肯定用千克做单位的。 这几种东西超级重，肯定用吨做单位。 2、小练习 。 试一试：填上合适的单位。 6个苹果2（ ）。霸王龙的体重10（ ）。 一块巧克力20（ ）。 30个鸡蛋4（ ）。 二、学习质量单位间的进率。 说一说：我们学过哪些质量单位，他们之间的进率是多少？ 教师总结：质量单位：吨、千克、克 1吨=1000千克 1千克=1000克 二、课堂练习。 1、在括号里填上适当的数。 3 600千克=（ ）吨（ ）千克 7吨200千克=（ ）千克 2、在（） 里填上“>”、?“<”或?“=”。 900克 （ ） 1千克????? 45克 （ ） 45千克?????? 1吨（ ）999千克? 3千克 （ ）2999克??????8千克（ ） 8000克??? 1吨（ ） 1000千克 3、按从小到大的顺序排列。 5500千克 5050千克 6000克 50吨 4、连 线。 5、工厂原有煤10吨，如果每天烧950千克，8天后剩下多少千克？ 三、拓展提高。 地秤最多能称10吨的货物，这两汽车拉了四台机器，能同时上地秤称吗？? 小组内合作，先说说，再汇报。 学生认真听讲。 学生独立完成。 小组讨论，展示汇报。 学生独立完成课堂练习。 通过小组内讨论培养学生的抽象概括能力和语言表达能力。培养学生的合作意识，体验合作学习的愉悦感。 培养学生良好的学习习惯。 通过学生合作，培养学生的合作意识和感受合作学习的愉悦。 对本节课内容加以巩固练习。 课堂小结 这节课你学会了什么？ 学会了给物品选择恰当的质量单位。 板书 选择恰当的质量单位表示物品的质量 三上第七单元第二课时选择恰当的质量单位表示物品的质量（同步练习） 填空。 6000千克＝(????)吨?? ? 2吨＝(????)千克?? ?? 8吨500千克＝(????)千克 5000克＝(????)千克???? 3千克＝(????)克????? 1吨－320千克＝(????)千克? 7008千克＝(????)吨(????)千克? 830克＋170克＝(???)克＝(??)千克 二、选择正确答案的序号填在(????)内。? 1、1袋红糖重500(????)。??? ①克???? ②千克? ? ③吨? 2、飞机的载重量是4(????)。???? ①克???? ②千克? ?? ③吨? 3、一块月饼约重250(????)．??????? ①吨?? ②千克 ?? ③克? 4、白垩纪的梁龙体重约10（ ）。 ①吨?? ②千克 ?? ③克? 5、一只猴子重15（ ）。 ①吨?? ②千克 ?? ③克? 在（ ）内填上“＜”、“＞”或“＝”? 6吨（ ）699千克? 3千克（ ）3000克 5吨（ ）5000克 4000千克（ ）40000克 1吨（ ）1080克 5吨40千克（ ）5400千克 四、解决问题 1、水泥厂库存水泥900袋，每袋50千克，用载重9吨的汽车把这些水泥运往工地，需计量汽车一次运完？ 2、果农王叔叔家今天摘苹果54吨， ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
