江南中学_生物_学科教学设计 课题 2.1细胞中的元素和无机化合物 授课人 课时安排 2课时 课型 新授 授课时间 第2周 课标依据 1、说出细胞主要由C、H、O、N、P、S等元素组成。2、指出水大约占细胞重量的2/3，以自由水和结合水的形式存在，赋予了细胞许多特性，在生命活动中具有重要作用。3、举例说出无机盐在细胞内含量虽少，但与生命活动密切相关。 教材分析 “细胞中的元素和化合物”是苏教版高中课程标准实验教科书《生物（必修一）分子与细胞》第2章第1节的内容。主要包括掌握组成细胞的主要元素并理解构成细胞的基本元素是碳、探讨细胞中水、无机盐等化合物的存在形式和作用。本节内容与《组成细胞的分子》一章中的承接作用相当明显，学习好本节内容，有助于帮助学生更好掌握后面细胞中的有机物等知识，也是学习本书其他章节的基础，也是学习高中生物课程其他模块的基础。 学情分析 1．在学习本节内容之前，学生已经在初中化学学习中掌握了一些关于元素和化合物的知识。因此，教师应该注重前后知识的联系，巧妙地运用旧知识建构出新知识，有助于学生学习细胞中的元素和化合物、理解碳是构成细胞的基本元素。 2.由于高中学生讨论、分析解决问题的能力较强，教师可尝试引导学生进行自主思考，观察图表、提出问题、分析讨论，进行有效指导性教学，同时结合化学中的相关内容，来认识细胞中的元素和化合物。 3.一班到六班均为平行班，学生在初中阶段已经学习过宏观的生物学，课上要先从学生熟悉的内容开始回忆，引起学生的学习兴趣，学生对于本节当中元素的缺乏症较为感兴趣，课上要多补充与实际生活相关的经验。 三维目标 知识与能力 （1）简述组成细胞的主要元素。 （2）理解构成细胞的基本元素是碳。 （3）简述细胞中主要无机化合物的种类与功能。 过程与方法 利用网络资源收集与生物微量元素与人类健康息息相关的知识，通过比较生物成分和非生物成分中元素的不同，培养学生学会分析问题。 情感态度与价值观 认识生命的本质，认同生命的物质性。 教学重难点 教学重点 （1）简述组成细胞的主要元素。 （2）简述细胞中主要无机化合物的种类与功能。 教学难点 简述细胞中主要无机化合物的种类与功能。 教法 与 学法 表格和图片直观展示法 2.合理运用教学策略，组织学生开展活动。 3.根据图的特点合理展示图片，图文结合，帮助学生理解相关知识 信息技术应用分析 知识点 学习目标 媒体内容与形式 使用方式 媒体来源 课程导入 引用杜甫的诗句阐明生物与生物之间、生物与无机环境之间，化学元素的组成有着密不可分的关系。 PPT 教师播放 下载 自学提示一 自学提示二 （1）简述组成细胞的主要元素。 （2）理解构成细胞的基本元素是碳。 （3）简述细胞中主要无机化合物的种类与功能。 电子白板 教师演示 教师制作 教 学 活 动 设 计 师生活动 设计意图 批注 第一课时：复习：生命活动离不开细胞，即使像病毒那样的非细胞生物，也只能依赖于活细胞生活。 提问：为什么细胞能表现出生命的特征呢？生物体生命活动的物质基础是什么呢？ 因为细胞内有一套储存遗传信息的系统,即核酸系统,分为DNA和RNA,DNA中储存着各种信息,DNA系统的指导下合成各类有独特功能的蛋白质,蛋白质的不断积累,人就长大了,这样细胞就能显现出生命的特征。 物质基础是各种元素构成的有机物和无机物。 导入：评价学生的回答，引入新课———细胞中的元素和化合物。 展示：组成地壳和组成细胞部分元素含量（%）表、组成玉米植株和成人体内元素含量（%）表。 提问：观察并比较两个表格，你能提出什么问题？就自己提出的问题与小组同学交流。 总结：生物界和非生物界及不同生物之间在元素种类上具有统一性，而在元素含量上具有差异性。 展示：组成人体细胞的主要元素（ ... ...
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