陕西省石泉县江南高级中学高中生物必修一：2.4核酸的结构与功能（1、2）课件（17张）与 教案

课件17张PPT。C、H、O、N、P 脱氧核糖核酸 核糖核酸 核苷酸 阅读课本P19-P20比较DNA和RNA在结构和组成上的异同 DD双螺旋结构 反向平行的两条 脱氧核糖 磷酸 碱基 两条 一条 细胞核 细胞质 遗传信息 遗传 变异 的生物合成 DNA 遗传信息 RNA 蛋白质阅读课本P21回答下列问题2．研究表明，大肠杆菌和人含有DNA和RNA，乙肝病毒只含有DNA，艾滋病病毒只含有RNA，这说明不同生物含有的核酸种类有差异，参考有关资料完成下表：AB江南中学_生物_学科教学设计 课题 2.4核酸的结构与功能 授课人 课时安排 2课时 课型 新授 授课时间 第6周 课标依据 概述核酸由核苷酸聚合而成，是储存与传递遗传信息的生物大分子 教材分析 《遗传信息的携带者———核酸》是苏教版高中生物必修一《分子与细胞》第二章第三节的教学内容，主要学习核酸的种类及在细胞中的分布、核酸的结构和功能、学会观察DNA和RNA在细胞中分布的方法。本节内容的重点放在细胞层面，让学生了解核酸在细胞中的分布以及核酸能成为遗传信息携带者的原因。这节内容也是今后学习必修二《遗传与进化》第三章基因的本质一节的基础，在历年高考中也都进行不同程度的考查。 学情分析 六个班均为平行班，学情情况一致 1.学生对核酸的组成、结构和功能并不是很清楚，所以教师应该从学生的基础出发，让学生对核酸有大概的了解后，再展开进一步的学习。 2. 学生在上一节已经学习了氨基酸是如何形成蛋白质的，所以对核酸组成及结构多样性的探究中，可引导学生类比蛋白质的相关知识并结合课本内容得出结论，这样既降低了学习的难度，又可以训练学生基本的思维能力，同时也起到复习巩固的作用。 3.学生在初中学习过细菌、病毒、细胞的相关知识，在必修一第一章学习了原核生物和真核生物 ，所以在总结核酸在不同生物中的差异时，教师通过一些模式图直观地呈现出来后，再帮助学生归纳总结。 三维目标 知识与能力 说出核酸的种类、功能以及核酸在细胞中的分布 掌握核酸的结构和DNA的多样性 过程与方法 （1）通过模型的构建，掌握核苷酸的结构及核苷酸是如何组成核酸的 （2）讨论脱氧核苷酸的排列顺序，理解DNA分子的多样性 情感态度与价值观 认同核酸是生物遗传信息的携带者，理解核酸在生物的遗传变异中具有重要作用。 认识生物科学的价值，乐于学习生物科学，养成求实、创新及勇于实践的科学精神和科学态度。 教学重难点 教学重点 简述核酸的结构和功能. 教学难点 简述核酸的结构和功能. 教法 与 学法 表格和图片的展示 2.合理运用教学策略，组织学生开展活动。 3.组织学生在游戏的过程当中去学习知识，加深理解。 信息技术应用分析 知识点 学习目标 媒体内容与形式 使用方式 媒体来源 课程导入 刑侦案件中，警察勘察现场时提取毛发、血液、指纹等，这样做的目的是什么？ 口述 教师讲述 资料书 自学提示一 自学提示二 简述核酸的结构和功能质的过程 电子白板 教师演示 教师制作 教 学 活 动 设 计 师生活动 设计意图 批注 第一课时 情景导入、展示目标 采用多媒体导入的方式，利用多媒体展示某一刑事案件背景，警察从犯罪现场发现了非受害人的一根头发，运用现代生物技术手段———DNA指纹法，很快找到了犯罪嫌疑人。 生：为什么利用DNA指纹法就能找到犯罪嫌疑人呢? 师：人的细胞中含有DNA，而每个人的DNA都不完全相同，因此，通过分子生物学方法显示出来的人的DNA模样就会因人而异，人们就可以像指纹那样分辨人与人的不同了，这也就是DNA指纹一词的由来。其实DNA是属于我们说到的核酸的一种，今天就一起来学习核酸的结构和功能(板书) (二)新课教学 1.核酸的基本组成单位及其组成物质。 师：核酸是细胞中的一类重要生物大分子，它可以分为脱氧核糖核酸(DNA)和核糖核酸(RNA)两类。那么核酸是由什 ... ...