回顾?拓展七 教案 【教学目标】 1.学习“词语盘点”，积累词语。 2.交流搜集到的近代中国屈辱历史的资料，激发学生勿忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。 3.交流搜集、整理、运用资料的收获，培养搜集、处理资料的能力。 4.积累词汇，丰富语言的同时，增强爱国主义的熏陶与感染。 5.让学生在展示中相互得到知识、能力、方法等多方面的启迪。 【教学重点】 学习整理和运用资料，使学生初步具备搜集和处理信息的能力。 【教学难点】 要在学生交流搜集、整理资料方法过程中随机训练和规范语言，循序渐进提高口语表达水平。 【教具学具】 PPT课件，词语卡片。 【授课类型】综合课。 【教学方法】合作学习，讨论交流。 【课时安排】2课时 【教学过程】 第一课时 【课时目标】 1.学习“词语盘点”，会认、会写相关的词语。 2.交流搜集到的近代中国屈辱历史的资料，激发学生勿忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。 【教学过程】 一、学习“词语盘点”。 1.学生自读词语。不认识的查字典。 2.PPT课件分组呈现词语，让学生认读。教师注意纠错。 3.学生再读词语，把难写的词语做上记号多读几遍，一边读，一边用手画一画。 4.PPT课件出示：看拼音写词语。（考查词语盘点里“读读写写”的词语。） 5.同桌互查互改。 二、学习“交流平台”。 （一）激情导入，资料交流。 1.导入：随着本组课文的学习，我们的内心一次次被强烈地撞击着。圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象让我们至今隐隐作痛；“五壮士”壮烈豪迈的声音仿佛依然回响在我们耳畔；“我是中国人，我爱中国”那饱含深情的语句将我们的双眸润湿。祖国曾经的屈辱，中国民众抗击侵略者的故事，同学们搜集了并整理在了资料，请同学们拿出自己搜集的资料，在小组里交流一下。21·世纪*教育网 2.交流彼此搜集的资料，教师巡视。 （二）全班交流，汇报经验。 1.小组内学生自由交流自己搜集、整理运用资料的经验。 2.全班交流，经验共享。 第二课时 【课时目标】 1.学习“日积月累”，积累成语。 2.在展示中相互得到知识、能力、方法等多方面的启迪。 【教学过程】 一、学习“日积月累”。 1.师：这次的“日积月累”安排的是16个成语。大家能从这些成语中发现一些什么特点吗？请同学们先读一读。2·1·c·n·j·y 2.学生自由读成语。 3.交流成语的特点。 这些成语都是褒义词，与本组教材“不忘国耻，振兴中华”的主题密切相关，充满 4.出示成语卡片。请同学们成语，教师纠正字音。 “同仇敌忾”中“忾”的音为“kài”意思是“愤恨”； “大义凛然”中“凛”的音为“lǐn”不是”lǐng”； “披荆斩棘”中“荆”的音为“jīng”不是”jīn”。 5. 师：你弄懂了那些成语的大致意思？ 6.小组交流，尝试理解成语的大意。 对于不理解的词语提倡学生利用工具书。 7.再读成语，熟读成诵。 8.师：你还知道哪些同类的成语？ 二、学习“展示台”。 （一）参观烈士陵园。 1.结合本地实际，带领学生走入陵园，通过扫墓、敬献鲜花、默哀、读碑文上革命先烈的英雄事迹等活动。再次让他们感觉到革命先烈的事迹并不遥远，就是这些先烈抛头颅，洒热血为我们争得了今天平安而幸福的生活。2-1-c-n-j-y 2.写一写参观烈士陵园的感受。 （文体不限，可以是散文、诗歌等） 3.范例赏析 三、作业 围绕“祖国的昨天和今天”举办展览。 1.整理、提炼自己搜集的资料，制作“手抄报”。（要求：主题鲜明，内容真实。） 2.展示作品，同学评议出“最佳设计奖”。 【板书设计】 【教学反思】 回顾?拓展七是本单元的专题学习的延伸，对课文内容的回顾与课外资料的有机整合让同学们对中华民族遭受的屈辱、中华儿女奋力抗争的精神有了更深刻的了解，并且有感而发，通过写“读后感”和“ ... ...
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