3.4友爱残疾人第1课时（课件+教案+练习）

北师大版道德与法治三年级上3.4《友爱残疾人》第一课时教学设计 课题 友爱残疾人 单元 第三单元 学科 道德与法制 年级 三年级上 学习 目标 1.让学生对残疾人的概念有了初步的了解。 2.通过三个活动，让学生分别体会了盲人，聋哑人及单臂的人生活场景,从而学会理解残疾人。 3.引导学生对残疾人生活的体验，引导学生体谅、理解及尊重我们身边的残疾人。 重点 通过体验残疾人的生活，学会体谅、理解及尊重我们身边的残疾人。 难点 引导学生由对残疾人的同情转化为对残疾人的理解和尊重。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 师:同学们,请欣赏下面的图片，说说你的感受？ （学生各抒己见） 板书课题 友爱残疾人 欣赏视频，思考问题，展示答案。 从学生感兴趣的话题出发，激发学生学习热情，提高学生的课堂参与度，引出课题 讲授新课 一、走近残疾人 1.讨论：同学们，说说你对残疾人的理解？（学生各抒己见） 生1：残疾人是指在心理、生理、人体结构，上，某种组织、功能丧失或者不正常，全部或者部分丧失以正常方式从事某种活动能力的人。 生2：残疾人包括视力残疾、听力残疾、 言语残疾、肢体残疾、智力残疾、精神残疾、 多重残疾和其他残疾的人。 2.活动体验，把学生分成小组，体验残疾人的生活。 （学生各抒己见） 活动一：蒙眼走路 游戏规则:用布条蒙上眼睛，拿着盲人的手杖在操场、楼梯、教室等地方行走。 活动二：指手画脚 游戏规则:两人一组，老师展示词语，一人不用语言表达，只用手势和表情来表达自己的想法，让对方猜出词语的意思。 活动三：单手穿衣服 游戏规则:一只手背在背后，任何时候都不允许动，另只手可以自由活动，把衣服穿 活动三：单手穿衣服 游戏规则:一只手背在背后，任何时候都不允许动，另只手可以自由活动，把衣服穿。 3.讨论：同学们，参加了这些体验，你感受到了什么，请把这些感受整理出来。完成下面的体验报告？ 生1：当我们的眼睛被蒙上之后，感觉整个世界都在黑暗，心里不免有些担心和害怕。即使走在平坦的操场上，知道前面没有任何障碍物，可以依然很担心，很害怕，不敢走，好像随时都有可能会碰到什么东西。 生2：有时用说话很容易就能够表达清楚的东西，我们要用手势、肢体和表情来表达清楚很难，我们总以为已经说清楚了，可是对方还是不明白。 生3：我发现我们用两只手可以轻易完成的事情，用一只做起来真的很难，即费时又费力。想想哪些单手或者没有手的人，他们做起事情真的是很困难。 生4： 这次让体验让我觉的作为残疾人不仅会有身体上的痛苦，行为上的不方便，还有周围人的不理解……因此在以后的生活中，我们要多关心残疾人。 生5： 通过参加这些活动，让我意识到一个人健康的身体对我们真的很重要，我们应该珍惜自己的所拥有的的一切，去帮助更多的人。 小组讨论， 展示答案。 阅读问题，思考问题，学生各抒己见 小组讨论， 展示答案 阅读问题，思考问题，学生各抒己见 培养学生的观察能力和沟通表达能力。 培养学生的分析能力及语言表达能力。 引导学生思考问题，增加对问题的理解。 通过本课的学习使学生对本课的知识点有了更家深入的了解。 拓展提高 同学们，观看下面的视频，说说你的体会？ 讨论问题， 小组展示 开拓学生的视野，增强学生课外知识。 课堂小结 总结全文，整体掌握 板书 友爱残疾人 你对残疾人的理解。 体验残疾人的生活。 我的体验报告 突出课文重点，引导学生有条理地掌握课文内容 3.4《友爱残疾人》第一课时同步练习 填空题。 1.残疾人包括_____残疾、听力残疾、 _____残疾、肢体残疾、_____残疾、精神残疾、 多重残疾和其他残疾的人。 2.在我们的社会中，有一些_____。他们在生活中有许多不便，一:些在我们看来很_____做到的事情，残疾人却 ... ...