一年级语文下册语文园地三表格式教案

一年级语文下册教案 课 题 语文园地三 课时 2-1 日期 教学目标 1、正确使用字典，学会用音序查字法查字典。 2、养成在学习中勤查字典的好习惯。 教学重点 引导学生正确使用字典，学会用音序查字法查字典。 教学难点 引导学生学会用音序查字法查字典。 教学准备 新华字典 预习要求 准备一本新华字典，并且翻一翻新华字典，初步了解新华字典的内容。 教学过程 旁注 一、导入新课 1、同学们，今天开始我们学习语文园地三。 2、板书课题：语文园地三 3、明确教学内容：这节课我们学习语文园地三中的查字典这部分内容。 二、学习音序查字典的方法 （一）复习《汉语拼音字母表》 1、教师引导：同学们，在语文园地一和语文园地二，我们学习了《汉语拼音字母表》，大家还记住吗 2、学生比赛背诵《汉语拼音字母表》，看谁背得准确，背得熟练。 3、在《汉语拼音字母表》中快速找字母比赛。 出示《汉语拼音字母表》，教师说出一个字母，学生迅速的在字母表中找到这个字母，看谁找得又快又准。 4、连一连。 出示字母的大小写，引导学生把相应的大写字母和小写字母连起来，再读一读。 （二）指导学生学习音序查字法查字典。 1、认识音序 板书“音序”，学生读一读，注意读准字音。 教师引导：同学们，你们知道什么叫音序吗？所谓音序就是一个字读音的第一个字母的大写字母。 出示“语文”这个词语，引导学生说一说“语文”这两个字的拼音是什么？再说一说“语文”这两个字的音序是什么？进一步巩固音序。 2、设置情境：有一天，小明在写家庭作业。他写道：“我的爸爸是个厨师。”可是他不会写“厨师”的“厨”，这个时候他该怎么办呢？ 学生交流讨论，给小明想想办法。 他可以请教他人，他可以查字典等等。 3、教师引导：下面我们就用音序查字法跟小明一起来查一查“厨”。 4、出示课本第39页的音序查字法的步骤，引导学生读一读，初步体会音序查字法的方法及步骤。 5、教师朗读用音序查字法查“厨”字的步骤，边读边讲解其中的要点，并且引导学生动手按照步骤查一查字典。 第一步：从“汉语拼音音节索引”里面找到大写字母Ｃ。 学生拿出自己的新华字典，教师引导学生在新华字典中找到“汉语拼音音节索引”并且与学生一起看一看“汉语拼音音节索引”的内容，然后在“汉语拼音音节索引”里面找到大写字母Ｃ。 第二步：找到“chu”这个音节，再看一看“chu”这个音节后面的页码。 教师引导学生弄明白“chu”这个音节后面的数字就是“chu”在字典中的页码。 学生找一找“chu”这个音节，并且看一看这个音节在字典中的页码。 第三步：翻到字典这个页码找到“chu”，然后一个一个的往下找，就可以查到“厨”字了。 教师引导学生按照“chu”这个音节在字典的页码，翻到相应的页数。 教师讲解：同学们，汉字中不仅仅只有“厨师”的“厨”读“chu”，还有其他许多的字也是读“chu”，所以我们翻到这个页码的时候，就要一个一个的往下找，一直找到“厨”这个字。 6、教师总结音序查字法的步骤：同学们，使用音序查字法查字典，一般来说分为三步：第一步，找音序。在“汉语拼音音节索引”里面找到音序。第二步，找音节及页码。在相应的音序下面找到音节及所在的页码。第三步，找要查的字。根据页码翻到字典所在的页数，然后一个一个往下找就可以找到要查的字了。 教师引导学生根据这三步再查一查“厨”，看学生能不能顺利的查到。对查得快、查得准的同学，加以表扬。 7、教师引导：同学们，为了便于大家能够准确的运用音序查字法查字典，有人特地为我们编写了音序查字法的口诀儿歌。 8、出示儿歌，引导学生读一读，再次了解音序查字法的步骤。 音序查字法口诀 音序查字要记牢，先把大写字母找。 字母下面找音节，看看他在第几页。 学生读一读，并且结 ... ...