第12课《江城子密州出猎》（课件+详案+朗诵+练习）

部编版九下语文第12课《江城子·密州出猎》教学设计 课题 江城子·密州出猎 单元 三 学科 语文 年级 九下 学习 目标 诵读此词，了解词人在词中抒发的感情。 品析词句，分析词人形象。 重点 诵读此词，了解词人在词中抒发的感情。 难点 品析词句，分析词人形象。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 比一比：两首词有何不同？ 一剪梅//李清照 红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除。才下眉头，却上心头。 满江红//岳飞 怒发冲冠，凭栏处,潇潇雨歇。 抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。 莫等闲，白了少年头，空悲切！ 靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭？ 驾长车，踏破贺兰山缺。 壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。 待从头，收拾旧山河，朝天阙！ 豪放派：内容侧重爱国之情，报国之志，多抒发政治热情，英雄本色；语言畅达流利，直抒胸臆；风格豪迈奔放，意境雄奇阔大。由北宋词人苏轼开创，经南宋词人辛弃疾发展而推向高峰。 婉约派：内容侧重儿女情，离别思，结构缜密，音律婉转和谐，语言圆润清丽含蓄，有一种柔婉美。代表人物有柳永、李清照、晏殊、秦观、周邦彦等（包括晚唐五代的温庭筠和李煜）。 同学们一起来看看今天要学的这首是属于豪放派还是婉约派。 比较两首词的异同 通过具体的词让学生初步感悟豪放派与婉约派的区别。 作品介绍 苏轼：字子瞻，号东坡居士，眉州眉山人，北宋文学家、书画家。“唐宋八大家”之一。与父亲苏洵、弟弟苏辙，合称“三苏” ，追谥文忠公。 苏轼关心民众疾苦，做了许多利民的好事，深受民众拥戴。苏轼是著名的散文家，唐宋八大家之一，其文学作品标志着北宋文学创作的最高成就；他是杰出词人，开辟了豪放词风，同辛弃疾并称“苏辛”；他是著名的书法家，同黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”；他还是著名画家，在农田水利、教育、音乐、医药、金石、美学、烹饪等方面也都取得了重要成就。 学生介绍作者 了解作者 背景介绍 苏轼是豪放词派的创始人，这首《江城子·密州出猎》，是他写的第一首，也是最为典型的一首豪放词。苏轼因对王安石变法执不同的意见，被逐出朝廷，任杭州通判，三年后，转任密州太守，实质上已被贬官。苏轼到密州上任的第二年。密州蝗旱相连，而西北方的西夏和辽不断袭扰边境。作为爱国心切、一贯主张抗敌御侮的苏轼，年届“不惑而雄心勃勃”，在贬官外任中，不但尽力解除人民的疾苦，而且时刻准备要驰骋疆场，为国效力。他在这年十月中，祭常山求雨回来，与同僚猎于铁沟、黄茅冈，作此词。 简介背景 了解背景 题目解读 江城子———词牌名 密州出猎———词的题目 明白标题含义 明白标题含义 朗读感悟 自由朗读课文，读准字音、节奏，读出韵脚。 读懂词意：老夫暂且引发少年狂气，左手牵着黄犬，右臂托着苍鹰，戴锦帽，披貂裘，千余随从骑战马，犹如疾风席卷山冈。为了报答倾城百姓相随太守观战的盛情，我要像三国的孙郎那样弯弓射猛虎。 畅饮美酒，胸襟开阔，胆气豪壮。鬓角虽已染白霜，那又有何妨！朝廷什么时候派遣冯唐到云中赦免魏尚呢（朝廷什么时候派遣使者手持符节来赦免我重用我呢）？我终将手中的雕弓拉成满月，朝着西北方向，射杀来犯的西夏军队。 朗读，读准字音节奏和韵脚，读懂词义 通过朗读，感悟词义。 合作交流 这首词通篇纵情放笔，气概豪迈，一个 狂字（词眼）统摄全篇。这个字具体表现在哪些方面？ 请用下面句式说话： 我从“ ”可看出词人之狂，狂在 。 例：我从”左牵黄，右擎苍“可看出词人之狂，狂在装备齐全； 我从“卷“字可看出词人之狂，狂在随从众多。 我从“亲射虎，看孙郎“可看出词人之狂，狂 ... ...