狐狸分奶酪表格式教案

课题 狐狸分奶酪 课型 新授课 第1课时 学习 目标 1.学习12个二类字，4个一类字，并正确流利朗读课文。 2.学习课文内容，读懂故事中狐狸都做了哪些事。 3.能用关键词概括故事中的狐狸的品性。 4.学生分角色演一演这个故事。 重点难点 1.重点：识字、写字，并能够正确、流利地朗读课文。 2.难点：理解课文内容，了解狐狸的品性。 教具学具 多媒体课件、词语卡片 教学方法 朗读法、情境教学法 教?? 学?? 过?? 程 二次备课 一、导入谈话? 激发兴趣 同学们,打开你的回忆的闸门,想想你们曾读过哪些有关狐狸的故事,想好后告诉我。并说说讲了狐狸干什么了?它们给你留下的印象是什么?（生自由回答） 课件出示:高洪波写的小诗《我喜欢你,狐狸》。（师范读或学生有感情朗读） 同学们，今天我们就一起走进关于狐狸的故事(课件出示故事题目)《狐狸分奶酪》。 二、整体感悟 （一）同学们你们昨天都预习了这篇课文，老师想考考你们通过预习，你知道狐狸是怎样分奶酪的吗?（生自由回答） 狐狸通过轮流咬奶酪，吃完了熊哥哥和熊弟弟的整块奶酪。 （二）老师想请你们再次默读课文,边读边思考:这是一只怎样的狐狸？（狡猾）你从课文的什么地方看出来的?（指生回答，找出在哪一自然段，读出来） 3.生活中，我们应该像狐狸一样吗？（生自由回答，言之有理即可） 三、学习字词 （一）课件出示词语，检查预习： 捡起? 奶酪? 哥俩? 开始? 搅拌? 帮忙? 嚷嚷 瞧一瞧 方便? 车轮? 剩下 整齐 学生多种形式读词语（开火车、男女生互读、分组读等） （二）课件出示生字，生再读并组词： 捡? 酪? 俩? 始? 拌? 帮? 嚷 瞧? 便? 轮? 剩? 整 学生开火车读，一字一词（注意：捡、瞧、便是三拼音节；帮、嚷、剩、整是后鼻音，“俩”的读音liǎ，常用于口语） 四、指导写字： （一）课件出示生字，学生观察生字结构，并相互交流记住生字的办法(奶、仔、咬、轮） （二）进行书写指导： 教师在田字格中范写，边写边强调重点笔画，学生跟着老师一起书空。　　　 （三）学生练写： 生描红练写，教师巡视，个别辅导，纠正学生的写字姿势和执笔方法。（注意书写姿势及字的美观） 重点：讲授较难的生字“轮”，“车”字旁作为偏旁笔顺有变化，最后一笔是提。 可以归类“车”字旁的生字：转、轻、辆等。 注意：轮（左右结构车字旁，笔顺有变化，先竖再提） （四）展示学生书写情况，说说哪些字写的好，哪些字写的不够理想。 五、分角色朗读课文： 学生分角色有感情地朗读课文，从中体会不同动物角色，加深对文本认识。 六、总结收获，布置小练笔????????? ?今天我们一起学习了一篇关于狐狸的故事,其实很多故事一部分来自民间流传的,一部分是作家创作的,但这些故事都来源于生活,假如你想写一个狐狸,你笔下的狐狸有是怎样一只狐狸呢?下课后,自己编一个关于狐狸的故事》,老师期待着…… 七、推荐阅读 拓展提升： ?? 《中国童话大师经典丛书》 ? ? ? ? ? 对狐狸的印象： 狡猾，精明等。 板书设计 资料补充 ? 狐狸分奶酪 ? ?狡猾 捡? 酪? 俩? 始? 拌? 帮? 嚷 ? 瞧? 便? 轮? 剩? 整 ? ? ? 童话的特点: 人化描写、想象丰富、有趣有理 ? 课?? 后?? 反?? 思 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 课题 狐狸分奶酪 课型 新授课 第 2 课时 学习 目标 分角色朗读课文，理解课文内容。 复习二类字，学习4个一类字。 3.能用关键词概括故事中的狐狸的品性，并分角色扮演。 ? 重点难点 1.重点：分角色朗读课文，学习一类字。 2.难点：理解课文内容，分角色扮演加深理解。 教具学具 多媒体课件 教学方法 朗读法、情境教学法 教?? 学?? 过?? 程 二次备课 一、复习引入 同学们，通过上节课的学习,请大家想一想狐狸是如何分奶酪的？这是一只怎样的狐狸?（生自由回答） 2、复习巩固 1.课件出示词语，复习巩固 ... ...