7.2 走向未来 教案

第三单元　走向未来的少年 第七课　从这里出发 第2课时　走向未来 【教学目标】 1．知识目标：了解和认识畅想未来的意义，掌握走向未来的要求和方法及国家给我们提供的良好条件。 2．能力目标：学会畅想并理解新时代对我们成长提供的机遇。 3．情感态度与价值观目标： 树立自信心，增强责任感，踏上新征程，走向未来，增强热爱祖国的情感。 【教学重点】 畅想未来 【教学难点】 踏上新征程 【教学环节】 一、歌曲导入 【多媒体呈现】 歌曲《走进新时代》 总想对你表白/我的心情是多么豪迈/总想对你倾诉/我对生活是多么热爱/勤劳勇敢的中国人/意气风发走进新时代/啊/我们意气风发/走进那新时代/我们唱着东方红/当家作主站起来/我们讲着春天的故事/改革开放富起来/继往开来的领路人/带领我们走进那新时代/高举旗帜开创未来 让我告诉世界/中国命运自己主宰/让我告诉未来/中国进行着接力赛/承前启后的领路人/带领我们走进新时代/啊/带领我们走进/走进那新时代/我们唱着东方红/当家作主站起来/我们讲着春天的故事/改革开放富起来/继往开来的领路人/带领我们走进那新时代/高举旗帜开创未来 教师点拨：我们意气风发走进新时代，高举旗帜开创未来。生于伟大的祖国，欣逢伟大的新时代，我们充满希望畅想未来，我们满怀豪情走向未来。 二、探究新知 (一)畅想未来 活动1　合作探究 【多媒体呈现】 1911年年底，周恩来在沈阳东关模范学校上学。这一天，魏校长亲自为学生上修身课，题目是“立命”。当时正是中国社会发出剧烈变动的时期。孙中山领导的辛亥革命刚刚推翻了清朝政府，结束了中国两千年的封建统治。很多人，特别是年轻人思想困惑，没有明确的理想追求，没有人生奋斗的目标。校长讲“立命”，就是给学生讲怎样立志。 魏校长讲到精彩处突然停顿下来，向学生提出一个问题：“请问你为什么读书？”于是有人回答说：“是为了家父读书。”有人回答：“为明礼而读书。”也有人说：“为光耀门楣而读书。”当魏校长点名要周恩来回答时，周恩来站起来庄重地回答：“为中华之崛起而读书。”魏校长没有想到，竟然有这样出众的学生，非常高兴。他示意让周恩来坐下，然后对大家说：“有志者，当效周生啊！” 1917年，19岁的周恩来东渡日本前，给同学郭思宁的赠言：“愿相会于中华腾飞世界时”，落款为：“弟翔宇临别预言。”从这幅题词中可以看出一个19岁的热血青年的鸿鹄之志。 问题：(1)中学时代的周恩来立志读书是为了什么？ (2)你如何看待他的人生志向？ (3)这对我们畅想未来有什么启示？ 要求：全班师生一起阅读材料，略作思考后在小组内分享交流并达成共识。 教师小结：“为中华之崛起而读书。”中学时代的周恩来把自己的人生理想与祖国的发展相结合，并用毕生精力投身于争取祖国独立和民族解放的斗争。少年立志，畅想未来，不仅丰富了生命，提升了生命的质量，而且延伸了生命的价值，更好地服务于社会和国家。 【多媒体呈现】 1.畅想未来的重要性 畅想未来是为了丰富自己的生命，提升生命的质量，延伸生命的宽度和广度，更是为了很好地服务社会和国家。 2．正确畅想未来 (1)畅想未来需要开阔的视野，把自己的爱好、需求与国家的发展、世界的繁荣、人类的梦想相结合。 (2)畅想未来不是仅仅预设未来上什么学校，从事什么工作，而是要激发兴趣，大胆尝试，积极行动，不断地反思自己，全面规划有意义的人生。 (3)面向未来，既需要对未来有美好的憧憬，也需要有脚踏实地的行动。我们不仅要正确理解自己的人生规划，而且要积极关切国家和民族的发展，关注人类与世界发展的前途和命运，在学习和实践中走向未来。 (二)踏上新征程 活动2　探究分享 【多媒体呈现】 晓阳是某中学九年级学生，家境优越，父亲是外企的实习招聘官，母亲在市政府上班。 ... ...