第三单元 走向未来的少年 第五课 少年的担当 第1课时 走向世界大舞台 新闻导入 现身俄罗斯！中国球童参加开幕式 俄罗斯世界杯赛场不仅仅是我们的外援，来自中国的孩子们也有幸出现在世界杯开幕式的舞台上，来自重庆斯威U13梯队的小队员程奇有幸成为其中的一员，并且参加了当地的足球友谊赛。 13岁的重庆少年程奇有幸出现在俄罗斯世界杯开幕式的舞台上，并且参加了当地的足球友谊赛。中国足球的崛起，中国足球冲出亚洲走向世界，离不开千千万万个热爱足球的青少年。少年强则国强，少年崛起则国崛起。一代又一代的年轻人，怀揣梦想，心系祖国，胸怀世界，迈向未来，逐渐承担起实现中华民族伟大复兴的历史重任。今天，我们一起来学习《走向世界大舞台》，来认识我们如何为祖国和世界作贡献。 漫画导入 从家庭到学校，走进社区融入社会，我们的视野不断开阔，走向更加广阔的世界，关注世界和人类共同的命运。多彩世界中的你我他，将会以怎样的形式走向多彩的世界？走向世界需要我们具备怎样的素养？现在就让我们带着这些问题，共同走进《走向世界大舞台》加以探究。 歌曲导入 播放歌曲《如梦年华》 多彩的世界里 走来了你我他/我们快要长大 正是如梦年华/憧憬和梦幻是我们的天性/走向成熟还带着几分潇洒/人生都有不等式/不是减来就是加 就是加/人生多像七彩霞/不是诗来就是画 就是画 纷繁的世界里 走来了你我他/我们快要长大 正是多梦年华/信念和执着是我们的生活/梦想成真已经再也不是童话/人生都有不等式/不是减来就是加 就是加/人生多像七彩霞/不是诗来就是画 就是画 多彩的世界里，走来了你我他。正是如梦年华的我们正在长大，逐步融入社会走向世界，承担对国家和世界的责任。身处多彩的世界，我们中学生应具备哪些能力和素养，承担对国家和世界的责任？我们今天一起《走向世界大舞台》共同探究。 活动一：运用你的经验～谈谈自己交往范围的变化(教材P54) 【活动设计】 形式一：观察“更广阔的世界”图，思考后在小组交流分享后教师点拨指导。 形式二：观察图片并思考，教师随机请学生交流分享后点拨指导。 【活动问题】 结合下图，谈谈你的交往范围的变化。 【活动例答】 我出生后是在家庭里成长起来的，到了一定年龄进入学校学习科学文化知识，并和社区的小伙伴一起学习、玩耍等。长大后，我会从事某种工作为国家和社会作出自己的贡献。 活动二：探究与分享～你有类似的经历吗(教材P55) 【活动设计】 形式一：自主观察和阅读材料，略作思考并在小组交流分享后教师点拨指导。 形式二：教师可以补充相关走向世界的其他形式，课上展示给学生，教师请学生代表交流分享后点拨指导。 【活动问题】 (1)你有类似的经历吗？如果有，请与同学分享。 (2)我们走向世界的形式还有哪些？ 【活动例答】 (1)有。我曾经和父母一起去奥地利旅游，踏访音乐之都———维也纳。 (2)到国外留学、参与学校组织的环球学术访问、在网上结交外国朋友等。 活动三：相关链接～高尔基的名言(教材P56) 【活动设计】 形式一：自主朗读名言，感悟思考后教师随机请学生分享交流，最后教师点拨指导。 形式二：教师与学生一起诵读，感悟思考后在小组交流分享，最后教师点拨指导。 活动四：探究与分享～“宅”现象(教材P56) 【活动设计】 形式一：请两位同学依次朗读两段材料，学生思考并在小组交流分享后教师点拨指导。 形式二：学生默读材料并思考，教师随机请学生交流分享后，最后点拨指导。 【活动问题】 (1)你如何评价上述观点？ (2)他们这样“宅”着，是否也在走向世界呢？ 【活动例答】 (1)“宅男宅女”现象，过分迷恋网络，不理会现实世界的交往活动，会在现实世界的交流中形成障碍，容易产生对网络的依赖性，形成性格的两面性。由于人们在真实世 ... ...
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