课件24张PPT。在品味情感中成长三维目标一、说教材重点、难点社会热点学情 初一学生对生活中的美好、负面情感有着深刻的体验，能够切身体会美好情感的作用，懂得在社会生活中传递一些情感正能量，但对于负面情感的认识存在偏颇，容易忽视给身边的人传递美好情感，有待加强情感价值观教育。二、说学情 教法：对比教学、案例教学法、实践活动法（根据“情感”需要体验、需要传递的要求确定） 学法：合作讨论法、实践探究法（体现学生为主体、充分发挥学生的作用、生成可利用课堂资源的的理念）三、说教法学法交流分享生活中，有哪些美好的人和事物让你获得美好的情感体验？情由心生阅读与人交往社会活动填一填充实感友情满足感篇1：寻情感 情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。 我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好情感。（一）美好情感是如何产生的？（二）如何获得美好情感？ 2.结合自身经历谈谈这些情感会对我们产生哪些积极的影响？1.看了以上场景，你感受到什么情感？ 生活中，美好的情感存在于社会的方方面面，这些情感是如此的丰富多彩，它让我们觉得生活更加美好，生命也因此更为丰厚饱满。篇2：析情感 1.生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。 2.这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。（三）体味美好情感的作用？篇2：析情感文字文字文字文字文字议一议 1.面对相同的遭遇，两人产生了哪些相同的感受？这是什么性质的情感？ 2.体验负面情感必然是坏事吗？为什么? 篇2：析情感 1.体验负面感受对于我们成长也有意义，未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，是我们的生命变得更加饱满丰盈。 2.学会将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。（四）体味负面情感的意义篇2：析情感汶川地震灾后场景 1.从两组对比图片，你感受到了什么？2.全国人民抗震救灾爱心行动对灾后重建有什么影响？汶川地震抗震救灾篇3：递情感（五）如何传递情感正能量？ 1.主动影响环境。在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。 2.传递美好情感。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。你是否为你认为重要的人（父母、老师或朋友）创造过难忘的、愉悦的经历？ 岁月静好，现世安稳。我们希望社会永远和谐美好，我们愿意给予陌生人一些帮助和善意，我们常常传递着我们身上的正能量。正能量传递你是否为陌生人做过好事（如公交车让座、给人指路等）？（五）如何传递情感正能量？ 1.主动影响环境。在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。 2.传递美好情感。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。 3.创造美好体验。在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量。1.饿汉为什么不接受黔敖的食物？篇3：递情感小故 事 大道理 齐国有严重的饥荒。黔敖在路边准备好饭食，以供路过饥饿的人来吃。 一天，有个饥饿的人用衣袖蒙着脸，脚步拖拉，两眼昏昏无神地走来。黔敖左手端着食物，右手端着汤，说道：“喂！来吃吧！”那个饥民抬起头看着他，说：“我正因为不吃别人施舍的食物，才落得这个地步！”黔敖追上前去向他道歉，他仍然不吃，最终饿死了。2.结合生活经验谈谈，我们应如何关心他人？（六）关心他人的方法有哪些？01没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察02适时运用可能被接受的方式向对方表示关心。03关注对方的态度和反应04确认对方是否接受自己的关心04如果没有被接受，则调整方式，以对方能够接纳的方式来表达。观看视频 ... ...
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