湘少版英语四年级上Unit 10 Welcome to our home! 第三课时教学设计 课题 Welcome to our home! 单元 Unit 10 学科 英语 年级 四年级上 学习 目标 1. 巩固字母Ww在单词中的读音，巩固句子的书写。 2. 能理解会读单词wall, window。 3. 熟练运用句型This is…/ That is…并结合人称代词向他人介绍各个房间。 重点 1. 巩固字母Ww在单词中的读音，巩固句子的书写。 2. 熟练运用句型并结合人称代词向他人介绍各个房间。 难点 在特定的语境下进行熟练的对话练习。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、 Warm-up 1. Let’s sing. 老师播放歌曲Colours，学生跟唱，复习前面学过的有关颜色的单词。 2. Let’s play. “说出与下图房间相关的物品，说得最多的组给予奖励。 A sofa is in the living room . 积极参加游戏复习本单元单词，对于掌握不熟的单词重点听读。 歌曲和游戏形式复习单词，使学生保持兴趣，注意力高度集中。 讲授新课 二、Let’s Read and Write. 1. Let’s look. 老师播放图片，提出问题, 指导学生讨论问题并说一说。学生可以带着这些问题读课文。 2. Let’s watch. 观看视频熟悉课文。 3. 听课文并模仿朗读。 4. Let’s write. 根据短文内容写答案。 1. I live in_____. 2. There is a _____. 3. It’s _____. 4. My bedroom is _____. 5. My brother’s bedroom is_____. 5. Color and say. 根据短文内容给房子上色。 三、Let’s Chant. 1. Let’s watch. 观看视频，注意Ww的读音。 2. Let’s read. 读单词，注意字母Ww的发音及在单词中的发音。 3. Let’s chant. 仔细听儿歌，注意Ww在单词中的发音。 五、Let’s practice. 布置课堂练习，并核对答案。 （一）根据图片写单词。 1. This is my _____. 2. This is the_____ . 3. This is the _____. （二）连词成句。 1. in/ a/ small/ I/ live/ house (.) _____ 2. bedroom/ is/ my/ clean (.) _____ （三）选择题。 ( ) 1. The windows _____ white. A. are B. is C. am ( ) 2. _____ is blue. A. The beds B. The wall C. The bedrooms 六、Summary 1. 字母Ww在单词中的发音。 2. My bedroom is clean. My brother’s bedroom is yellow. 七、 Homework. 1. 和爸爸妈妈一起说一说房间的颜色或大小。 2. 唱F部分的歌谣。 看图片讨论问题并积极回答；带着问题读课文，边读边找答案； 听短文并按原文补全句子。 读单词并注意总结字母Ww在单词中的发音； 学唱儿歌注意Ww的发音和儿歌节奏； 学唱歌曲时注意读准歌词，并进行歌曲试唱。 积极参加游戏复习本单元的句型。 积极配合老师完成练习 通过看图片和句子填写句子，反复的练习促使学生养成阅读的好习惯。 音标的学习是学好英语的基础，学好音标关键在积累； 通过反复歌词，有利于学生快速记忆歌词和节奏，完成教学任务，提高学生积极性提高并鼓励学生勇于表现。 通过练习，巩固本课词汇和句型。 课堂小结 这节课的教学任务目标是复习重点词汇及句型，学生能够掌握Ww的发音，并会唱儿歌。通过游戏形式的练习，使学生掌握这些句型。通过灵活多样，丰富多彩的课堂形式的进行，熟悉故事，进而可以复述故事，激发学生学习英语的兴趣，增强他们的自信心，通过教学评价的开展，让学生体验到成就感。 板书 Unit 10 Welcome to our home! 1. Ww wall window 2. My bedroom is clean. My brother’s bedroom is yellow. Unit 10 Welcome to our home! 第三课时 习题 一、根据汉语意思写单词。 1、My bedroom is _____(黄色的). 2、We _____(居住) in a beautiful house . 3、Where is _____(他们的) bedroom ? 4、It’s _____ 8 (8号). 5、My bedroom is _____(干净的). 二、找出与其他不同类的一项 ... ...
