安全地使用计算机 一、教学目标 1、知识技能目标：知道什么是计算机病毒，了解计算机病毒产生的原因及其防治，理解计算机病毒的特征。 2、过程与方法目标：通过教师讲解，结合学生现实生活经验，对病毒有初步的认识。 3、情感与价值观目标：让学生明白计算机病毒的危害，使学生基本学会防治计算机病毒。 二、教学重点与难点 教学重点：计算机病毒及其危害，掌握在网络中基本的自我保护方法。 教学难点：创设情境，引导学生自主学习，培养学生计算机安全意识。 三、学情分析： 初一学生对计算机安全不太了解，对这个方面兴趣不大，教师须要多引导，帮助学生树立网络安全意识，掌握基本的网络安全措施。 四、教学策略设计 1、教学方法：启发式与任务驱动相结合的教学 2、课前准备：收集教材案例；收集展现黑客的危害及违法性资料；收集知识扩展部分的相关材料。 五、教学时间 1课时 六、教学过程 （一）创设情景，导入新课 教师出示案例： 一天，王某登陆了网站，刚刚进入主页就弹出了一个广告窗口，王某没细看就将其关闭了，可就在关闭的同时，又有数个窗口弹出，王某越是关闭，弹出的窗口就越多，直到把所有浏览器全部关掉才不再弹出窗口。王某以为没事了，可再次打开网页的时候，最早的那个广告窗口又弹了出来，这次王某看清了，在这广告窗口的最下面有几行小字，上面写着：“勿关闭本窗口，请点击最小化。否则本窗口信息将修改您电脑的注册表，使本窗口内容在您上网时自动显示，并自动连接国际长途线路，所付费用将从您的电话中扣除??”没办法，王某只能请维修人员将电脑的注册表修改回来，但此时他已经损失了400多元的国际长途话费。 想一想：计算机使用中存在哪些安全隐患？（由此话题引入新课） （二）讲授新课 1、认识计算机病毒及其特征 （1）定义：计算机病毒（ComputerVirus）在《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》中被明确定义为：“指编制或者在计算机程序中插入的破坏计算机功能或者破坏数据，影响计算机使用并且能够自我复制的一组计算机指令或者程序代码。” （2）计算机病毒的主要特性 ①隐蔽性：病毒的存在、传染和对数据的破坏过程不易被计算机用户发现。 ②寄生性：计算机病毒程序通常不是以一个单独程序出现在计算机系统中，它必须依附在计算机的操作系统、各种可执行文件甚至是数据文件中，才能生存。 ③传染性：计算机病毒在一定条件下可以自我复制，能对其他文件或系统进行一系列非法操作，并使之成为一个新的传染源。 ④触发性：病毒一般都有触发性，在某些特定条件下或受到外界刺激便会发作。这个条件可以是时间，也可以是某些特定的操作。例如，有的病毒只有在每逢周五并且日期是13时才会爆发；有的病毒必须在周日才爆发；而有的病毒逢每月26日爆发一次；有的通过电子邮件附件传染的病毒，只要你一打开邮件，或运行其中的软件，就会爆发。 ⑤破坏性：计算机病毒在触发条件满足时，会立即对计算机系统的文件、资源等进行干扰破坏。 ⑥不可预见性：几乎每天都有新的计算机病毒诞生。理论上讲，没有任何一种防毒软件可以预防所有计算机病毒。 （3）计算机病毒产生的原因 ①用于版权保护 ②报复心理 ③炫耀、玩笑或是恶作剧④用于特殊目的 2、问题质疑，合作探究 任务一：计算机病毒有哪些危害？ （1）让学生利用网络查找资源，收集资料。 （2）分组（男、女生两组）交流讨论，成果展示。 （3）教师评价总结：计算机病毒主要有三大类危害：破坏文件或数据；抢占计算机系统或网络资源；破坏计算机软件或硬件。 任务二：如何防范计算机病毒？ （1）让学生利用网络查找资源，收集资料。 （2）分组（男、女生两组）交流讨论，成果展示。 （3）教师评价总结： ①及时检查、打全系统漏洞补丁。 ②安 ... ...
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