4.3.1《呼吸道对空气的处理》教案

第一节呼吸道对空气的处理 【教学目标】 1、描述人体呼吸系统的组成，了解鼻、咽、喉的作用。 2、了解呼吸道的作用，并认识到呼吸道对空气的处理能力是很有限的。 3、通过分析资料，培养学生分析、归纳问题的能力。 4、意识到空气质量对人体健康的重要性，提高环保意识。 5、关注自身呼吸系统健康，养成良好的生活习惯。 【教学重难点】 1.教学重点： 通过分析资料，掌握呼吸道的作用。 2.教学难点： 通过分析资料，培养学生分析、归纳问题的能力。 【教学过程】 环节 步骤 教学内容 教学任务 教师活动 学生活动 预见性问 题 研 习 呼吸系统包括呼吸道和肺。呼吸道的组成有：鼻、咽、喉、气管、支气管。 肺是呼吸系统的主要器官。 呼吸道不仅能保证气体顺畅通过，而且还能对吸入的气体进行处理，使到达肺部的气体温暖、湿润、清洁。 声音是由喉部的声带发出的。 一、人体呼吸系统的组成 1、归纳出呼吸系统由哪些器官组成？ 二、呼吸道的作用 2、完成P41“资料分析”的讨论题。 3、呼吸道的作用？ 4、为什么吃饭时不要大声说笑？ 引导学生运用生活经验，说出呼吸系统的组成。 指导小组进行资料分析，通过提示每段资料的内容，引导学生从中找出相关信息。 组织学生进行体验从而了解到用鼻呼吸比用嘴呼吸好。 引导学生通过自身的体会，意识到边吃边说的危害。 提出问题，嘴巴是不是发声器官？引导学生思考喉的作用。 总结本节教学内容，引发学生关注环境，加深对环保问题的思考。 结合生活经验，说出呼吸系统的组成。 认真阅读教材，小组内分析、讨论教材中的资料，说出呼吸道的作用 通过生活常识了解到用鼻呼吸比用嘴呼吸好，交流所查阅到的有关呼吸系统疾病的资料说出自身的体会，逐渐养成“食不言”的好习惯。 了解喉是发声器官，知道应当注意保护声带。 师生共同总结本节教学内容：呼吸系统的组成，呼吸道的作用，咽和喉的作用，了解呼吸道对空气处理的能力是有限的。 呼吸道的作用，学生分析理解不到位的地方，教师要注意点拨、指导。 精 习 总结梳理知识结构，知识运用 巡视、指导。 发现问题，指导深化。 归纳梳理知识结构； 知识运用，发现问题， 查漏补缺。 形成对知识的整体性认识。 【板书设计】 第一节呼吸道对空气的处理 一、呼吸系统的组成 鼻腔：骨，软骨，鼻毛，黏液 咽：会厌软骨 呼吸道喉：声带 气管 呼吸系统支气管 肺--气体交换的场所 二、呼吸道的作用 1.气体进出的通道 2.具有温暖、湿润、清洁空气的作用 3.发声（喉、声带）