苏教版一年级上册音乐教学计划

小学一年级上册音乐教学计划 2018-2019学年度第一学期 班级 教师 日期 学生情况分析 一年级的学生刚入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。从本学期开始，学生正式进行系统化的音乐学习，教师应注意引导学生正确对待音乐这门学科，使学生爱学、愿学。并且学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。 教材分析 一年级上册音乐教材为苏教版教材，共八个单元，分别为《小手拉小手》《听，谁在唱歌》《唱吧，跳吧》《快乐的一天》《秋天的歌》《说唱童谣》《畅游森林》《隆咚锵》，以直观形象模仿综合的方式体验，是学习方法指导的特点，卷首歌曲选用《国旗国旗真美丽》。 八个单元共选用32首作品，其中外国作品六首。欣赏作品16首，有八首为器乐作品，表演形式涉及手风琴，钢琴，小提琴，二胡，唢呐独奏与管弦乐。学唱歌曲共16首，以适合童声唱演唱的作品为主，其中中外民歌五首，不少采用唱、念、动、奏结合的方式。要求在《国旗国旗真美丽》和《太阳》等六首歌曲中自己确定背唱两首，包括一首民歌。 奏的活动。一年级只认识几种课堂打击乐器，尝试为歌曲伴奏，把用声势动作伴奏也列入其中。奏多结合听、唱活动进行。动主要是综合艺术表演和即兴编创，在听、唱的基础上利用听唱的音乐材料展开，大致按律动———歌表�———情境表�———集体舞———歌舞表演的序列，逐步丰富提高。本册侧重于体验恒拍的节奏活动、声势律动，以及情境表演的编创。 伴随听、唱、动、奏，“认”的小蜜蜂穿插其中，认识六种打击乐器，感知音有长短与强弱。 各单元有“成长的足迹”与期末的“旋转舞台”组成贯穿于学习全过程的展示性评价活动。 教学目标与要求 1、以富有童趣与情境性的活动吸引学生参与，激发和培养学生入门兴趣，引导学生乐于与音乐交朋友。 2、开发感知力从丰富感受开始，通过听辨和模仿，亲身参与，初步感知声音的丰富，声音有强弱长短，音乐有节奏，力度速度的变化，构成听觉之美，表达不同的情绪，引导学生借助经典的魅力体验音乐的美感。 3、欣赏音乐作品16首，有八首为器乐作品，表演形式涉及手风琴，钢琴，小提琴，二胡，唢呐独奏与管弦乐。 4、学唱歌曲共16首，以适合童声唱演唱的作品为主，其中中外民歌五首，不少采用唱、念、动、奏结合的方式。能注意演唱姿势，声音自然，逐步认识唱名并练习用唱名模唱。 5、要求在《国旗国旗真美丽》和《太阳》等六首歌曲中自己确定背唱两首，包括一首民歌。有兴趣用声势动作与认识的打击乐器丰富演唱，有兴趣参与情境性的即兴表演活动。 6、知道利用范例和直观的图形图谱帮助学习，关注成长的足迹，乐于展示学习的收获。 7、通过丰富多彩的活动，体验生活与友爱的快乐，乐于用音乐表达对祖国，对集体的热爱，以及对美好事物的关爱。 教学措施 1、充分调动学生学习音乐的积极性，使学生能够动起来听、动起来唱，全身心地感受音乐及音乐的快乐。 2、用听唱法进行歌曲教学时，要注意完整地感受歌曲，在多次完整聆听的基础上分句听唱或纠正错误，在完整的听唱过程中，培养学生的听辨能力、记忆能力。 3、歌曲教学时，要重视范唱，并通过手势、表情的提示，随时纠正学生唱歌时的不良习惯和不正确姿势，提醒学生不要大声喊叫，克服耸肩、伸颈等毛病，做到轻松、自然、愉快地歌唱。 4、低年级学生对乐曲的聆听以感受为主，多听曲目，增加感受，聆听每一曲，都要引导学生认真听辨，说出自己对乐曲所描绘的内容及音乐情绪 ... ...