16桥 【教学目标】 1. 认识六个生字，会写十四个生字。能正确读写“咆哮”、“狂奔”、“狞笑”、 “拥戴”、“清瘦”、“沙哑”、“放肆”、“豹子、”“呻吟”、“胸膛”、“搀扶”、“祭奠”、 “乱哄哄”、“势不可挡”、“跌跌撞撞”等词语。 2. 正确、流利、有感情朗读课文。 3. 理解课文内容，体会文章的思想感情。 4. 领悟课文在表达上设置悬念、多用短语和多用比拟修辞方法的特点。 【课时安排】三课时 【教学准备】 教师准备：多媒体课件 【教学过程】 第一课时 【课时要点】 1．学会生字新词，正确朗读课文。 2．初步领悟课文多用短语表达的特点。 一、导入新课 有一个村庄，曾经有过一座窄窄的木桥（板书课题：桥），它和村子里的一百多号人一起经历了一场可怕的灾难。究竟发生了什么？ 说明：开门见山地引入课文，直接把学生带入危急的情景中。 二、初读课文 1．放声读课文，要求如下。 （媒体出示） （1）注意读准生字新词，读通句子，难读的地方多读几遍。 （2）按照“突遇山洪、疏导撤离、桥塌殉职、祭奠英灵”给课文分段。 （3）说说课文主要讲了一件什么事？ 2．交流。 （媒体出示） （1）容易读错的字 “揪（jiū）”、“瞪（dèng）”“搀（chān）” （2）读词语：咆哮 狂奔 狞笑 拥戴 清瘦 沙哑 放肆 豹子 呻吟 胸膛搀扶 祭奠 乱哄哄 势不可挡 跌跌撞撞 （3）交流分段。 媒体出示： 突遇山洪（1-4）；疏导撤离（5-13）；桥塌殉职（14-23）；祭奠英灵（24-27）。 请学生分段朗读课文，检查字音，随机纠正。 （4）学生交流课文主要内容。 说明：学会生字、新词，梳理课文，扫除课文学习的障碍。引导学生用根据段落的小标题说说课文的主要内容。 三、研读课文 1．在那个令人难忘的黎明，让我们和村民们一起感受灾害突然降临时那惊心动魄的一幕。找出文中描写大雨的句子，读一读，比一比，你从中感受到了什么？ 媒体出示：黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 2．课文对大雨的描写和我们以往学习的环境描写的语句不同，多为短语，如：“像泼。像倒。”请你再读句子，有什么感觉？ 小结：“像泼。像倒。”的短句不仅描写出雨水之“大”，而且表现出雨水的来势凶猛，为下文的山洪暴发作了铺垫。 说明：通过找、读、比的方法引导学生初步学习短句的特点，感受课文的语言描写特色。 四、复习巩固 1．看拼音，写词语。 páo xiào nínɡ xiào fànɡ sì shēn yín ( ) ( ) ( ) ( ) chān fú jì diàn xiōnɡ tánɡ qīng shòu ( ) ( ) ( ) ( ) 2．比一比，再组词。 咆（ ） 狞（ ） 淌（ ） 饱（ ） 拧（ ） 倘（ ） 揪（ ） 呻（ ） 瞅（ ） 伸（ ） 3．按要求写词语。 近义词： 逼近———（ ） 拥戴———（ ） 吵哑———（ ） 反义词 惊慌———（ ） 痛苦———（ ） 五、拓展作业 作业 1．读读写写：咆哮 狂奔 狞笑 拥戴 清瘦 沙哑 放肆 豹子 呻吟 胸膛搀扶 祭奠 乱哄哄 势不可挡 跌跌撞撞 2．正确、流利朗读课文。 16桥 【教学目标】 1. 认识六个生字，会写十四个生字。能正确读写“咆哮”、“狂奔”、“狞笑”、 “拥戴”、“清瘦”、“沙哑”、“放肆”、“豹子、”“呻吟”、“胸膛”、“搀扶”、“祭奠”、 “乱哄哄”、“势不可挡”、“跌跌撞撞”等词语。 2. 正确、流利、有感情朗读课文。 3. 理解课文内容，体会文章的思想感情。 4. 领悟课文在表达上设置悬念、多用短语和多用比拟修辞方法的特点。 【课时安排】三课时 【教学准备】 教师准备：多媒体课件 【教学过程】 第三课时 【课时要点】 1．通过激情朗读，想象说话，感受文章思想感情。 2. 完成拓展练习。 一、复习导入 1．听写句子： 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 水渐渐窜上来，放肆地舔着人们 ... ...
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