Unit 1 Let's go to school! Lesson 5 一. 教学目标： 知识与技能 ： 1．能听懂、会说： --What's on the desk? --A Chinese book. --What's on the chair? --An English book. 并能在实际生活中运用。 2．能听说认读单词 desk 和 chair。 3．听懂指示语，并按照指令做出相应的动作。 过程与方法：小组合作，小组内开展活动，掌握主要单词和句式。 情感态度价值观：培养学生学英语的积极性。 二.教学重难点： 重点：能听懂，会说： “What's on the …? A Chinese book.”句型 和单词 desk 和 chair。 难点：在实际生活中运用“What's on the …?”句型。 三.课型，课时：新课 一课时 四.教学用具:教学卡片、PPT。 五.教学方法：情景教学法，直观教学法 六.教学程序 1．热身(Warm-up) 教师问：--What's in my bag?让学生说书包里面的物品的名称。 2．板题、示标 3、出示自学指导 (1）.用教学卡片出示本课中出现的新单词desk 和 chair。。 (2). 听到生词时，大声地读出来，模仿其发音。 (3). 听第二遍，边听边跟读，把握正确的语音语调。 四．学句子。 1. 教师教句式，板书，督促学生进行紧张的自学。 2. 学生小组合作学习。 五．检测。 1. 用教学卡片检查学生是否会说主要句式。如果不会，请会的学生来教读。操练时可以采用小组读，开火车等多种形式进行，注意学生的发音是否正确。 2． 出示自学指导（1）、二人一小组朗读对话，然后并根据文中图片理解句子的意思。 (2)、二人一小组分角色朗读对话，然后进行以小组为单位的表演。 六．先学 1. 学生二人一小组认真朗读对话，。教师巡视，确保大家都在紧张的思考讨论。 2. 学生二人一组分角色朗读课文。教师巡视，确保大家都在认真朗读。 七．检测。 1. 先让后进学生回答，再让优等生补充。 2. 请学生表演。评选出表演最棒的一组。 九．做游戏。 一个学生传书，书停到哪儿，跟组员合作合作表演对话 家庭作业：1.熟读对话2.学新单词 板书设计：Unit 1 Let's go to school! Lesson 5 desk chair What's on the desk? An English book What's on the chair? A Chinese book Unit 1 Let's go to school! Lesson 5 (三年级下册教案) 沙雅县古勒巴格镇向阳学校 努尔比亚木·库尔班
