专题2 从海水中获得的化学物质 一、课程标准内容 1．根据生产生活中的应用实例或通过实验探究，了解钠等金属及其重要化合物的主要性质。 2．通过实验了解氯等非金属及其重要化合物的主要性质，认识其对生产中的应用和对生态环境的影响。 3．根据实验事实了解氧化还原反应的本质是电子的转移，举例说明生产、生活中常见的氧化还原反应。 4．知道酸、碱、盐在溶液中能发生电离，通过实验事实认识离子反应及其发生的条件，了解常见离子的检验。 5．实验：溶液中Cl—等离子的检验，氯气的漂白性。 6．查阅资料：日常生活中含氯化合物。 二、教学要求 第一单元 氯、溴、碘及其化合物 基本要求 ①了解从海水中获取氯、溴、碘的基本原理和方法，理解实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氯气的原理，初步掌握氯气的重要性质，了解溴、碘单质的性质，知道氯、溴、碘的性质差异，认识氯、溴、碘及其化合物在生产和生活中的重要应用。 ②知道如何区分氧化还原反应和非氧化还原反应，氧化还原反应的本质是反应中发生了电子转移，能简单分析氧化还原反应，指出氧化剂和还原剂、氧化产物和还原产物，表示出电子转移的方向和数目，能够比较简单物质的氧化性、还原性的强弱（p46原“拓展视野”栏目已改为基本要求），能举例说明生产、生活中常见的氧化还原反应。 ③了解实验探究的过程和方法，通过观察、分析实验现象，增强发现问题和解决问题的能力。 ④认识海水是人类的宝贵资源，培养热爱大自然和保护大自然的情感。 发展要求 ①实地参观盐场、氯碱厂或利用海水资源的企业，了解其生产原理，让学生从实际社会生活中了解海水中主要物质的提取过程，培养与大自然友好相处的情感。 ②理解可逆反应概念。 ③了解Br—、I—多种方法的检验。 ④增补用浓盐酸与二氧化锰反应制备氯气的实验。 说明 ①只局限于认识电解饱和食盐水的原理以及阴、阳极的产物，其它电解质溶液的电解、以及电极产物的分析不宜拓展。电解原理及电极反应式等将在《化学2》和选修模块《化学反应原理》中详细学习。 ②氧化还原反应只要求会分析简单氧化还原反应，会用双线桥表示电子转移的数目和方向，单线桥表示方法在后续的学习中逐步溶化，不宜拓展复杂氧化还原反应配平和有关计算。 ③由于新版教材实验室制氯气要求有提高，增加了“交流与讨论”栏目（P40），但是在使用过程中也不过宜多拓展 ④P39阳离子交换膜电解槽相关内容由基本要求变为“拓展视野”（离子交换膜法电解食盐水）。 第二单元 钠、镁及其化合物 基本要求 ①能用实验的方法探索和理解钠的重要性质，了解镁及其化合物的主要性质和应用；能通过实验研究碳酸钠的性质，通过实验对比研究来比较碳酸钠、碳酸氢钠的性质，并知道其在生产生活中的应用。 ②了解钠的制取和海水中镁的提取。 ③知道离子反应的本质及其发生的条件，学会用离子方程式表示溶液中的离子反应；能区分强、弱电解质，并能书写强、弱电解质的电离方程式。 ④通过经历实验探究和问题讨论的过程，了解实验研究化学物质的一般方法，初步形成分析推理、综合归纳的能力。 发展要求 ①简单氧化还原反应型的离子反应及其离子方程式的书写。 ②镁与水的反应。 说明 ①不宜拓展钠与硫的反应。 ②不宜拓展过氧化钠的有关性质。 ③只要求了解碳酸钠溶液呈碱性的事实，不宜用水解原理作解释，《化学反应原理》中专门研究。 ④外界条件对弱电解质电离平衡的影响在本专题学习不宜拓展，《化学反应原理》中将专门学习。 ⑤仅限于讨论复分解反应型的离子反应条件，不宜拓展复杂离子反应方程式的书写，如酸式盐与碱反应；不宜过多拓展氧化还原反应型的离子方程式的书写。 ⑥合金的概念在初中已作介绍。 三、本专题教学建议 课时分配建议： 本专题共有两个单元，建议 ... ...
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