课件50张PPT。湘教版小学语文四年级下册2.琴声叮咚 看一下下面的乐器，你会哪一种，文中的小姑娘会什么，为什么她会弹得那么好啊？目 录陈伯吹(1906-?1997) 中国儿童文学作家。江苏宝山人。曾任《小学生》半月刊主编、儿童书局编辑部主任。代表作品有《学校生活记》《阿丽思小姐》《一只想飞的猫》等。识字游戏dīnɡyǐnpèiyuèɡǔ叮咚 股份 悦耳 饮水 佩服 羡慕 读对词语中红色字的读音，就会出现美丽的花环送给你，快来试试吧。mùxīqǐ倾慕 熟悉 启发 凝固 暴雨 乐谱nínɡbàoxiànpǔ易写错谱pǔ形声字，左形右声。 释义：籍录。指的是按照事物的类别或系统编排记录。不要写成“晋”。易混字叮dīnɡ盯dīnɡ 叮咚 叮当盯住 盯梢词语解释叮咚 下里面词语的意思你理解吗？结合图片和句子选择恰当的词语填空。 1. 清澈的小溪流水（ ）声优美。 2. 那金黄色的落叶在空中盘旋而又飞舞,犹如一个个精灵在（ ）。谢幕谢幕叮咚课堂点拨第1自然段:开篇引出琴声。第2-10自然段:写一年四季琴声带给“我”的不同感受。第11-14自然段:“我”知道了小姑娘就是“弹琴的人”。第15自然段:写“我”又在家里听到琴声。清晨、傍晚,我家斜对面高楼的窗口，常常传出阵阵动听的琴声———叮咚! 叮咚!叮叮咚咚! ......句子品析“常常”一词写出了“我”经常能听到动听的琴声，也从侧面写出了弹琴的人的刻苦。叮咚嘀嗒噼啪哗啦词语积累这春天的日子多雨。琴声常常伴着雨点轻轻细细地洒在树叶上，洒在马路上，洒在行人的雨伞上。一个“洒”字把琴声写活了，仿佛琴声感染了周围的人和景,突出了琴声的美妙。 根据上面的排比句，尝试写一个，注意句式的整齐和优美，再就是可以写一组新的排比句。 琴声常常伴着雨点轻轻细细地西在窗户上.洒在青青的禾苗上,洒在清澈的小河里。句子仿写平凡是荒原，孕育着崛起，只要你肯开拓； 平凡是泥土，孕育着收获，只要你肯耕耘。这么优美的琴声是怎样弹奏出来的呢？夏日 夏天的黄昏，屋子里还滞留着一股热气。人们都到街上、湖滨、广场、公园去乘凉， 然而在那摇曳着荷绿色窗帘的窗口里，仍然不断地传出悦耳的琴声。叮咚!叮咚!叮叮咚咚! ...... 作者用对比的手法表现了弹琴的人与人们的不同,从侧面反映了弹琴的人的刻苦,以及“我”钦佩弹琴的人的原因。秋夜 ?? 晴朗的秋夜,月牙儿悄悄地挂在树梢,从那飘着橘黄色窗帘的窗口里，传出了悠扬的琴声。叮咚!叮咚!叮叮咚咚! ...... 月牙儿悄悄地挂在树梢”给我们营造了一个静谧迷人的夜晚,悠扬的琴声让这样的秋夜更加美妙。冬天的寒夜，有时刮风,有时飘雪。我深夜回来，走进这条寂静的胡同,忽然一阵熟悉的、使人感到温暖的琴声,迎接我这个风雪夜归人。叮咚!叮咚!叮叮咚咚! ...... 句子品析这琴声驱走了冬夜的寒冷，也驱走了深夜令人恐惧的寂静。冬夜1.我钦佩这个弹琴的人。 2.我羡慕这个弹琴的人。 3.我感谢这个弹琴的人。 只见她像只粉蝶儿，飘到钢琴前,凝神片刻，串串音符就从翩翩的小手间飞扬开来。句子品析运用了比喻的修辞手法。一个“飘”字写出了小女孩的轻盈,把她比作一只“粉蝶儿”,使小姑娘美丽、轻盈的姿态更加形象、具体。 这琴声那样优美动听，有甜味儿,又是那样亲切熟悉，如逢故友。难道那弹琴的就是她?这是一个反问句，目的是设置悬念，让人忍不住去猜测。谜题快要揭晓了。一个黄昏,我踏着叮咚的琴声,轻快地走到家门口,忽然琴声停住了,我抬头一看,只见那紫罗兰色窗帘在轻轻飘动。句子品析不同颜色的窗帘表现了“我”听到琴声的不同感受，预示着即将见到弹琴人。 揭晓谜题。我愣住了,真的就是她！感叹句写出了“我”的惊喜，小姑娘就是那个“弹琴的人”。再听琴声。我回到家里,刚在书桌旁坐下来，流水般的琴声，又响在我的耳边,流淌在我的心里。叮咚!叮咚! ... ...
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