课件43张PPT。 鲁迅先生笔下的孔乙己曾说过“窃书不算偷”的话，孔乙己“窃”的是书，而本文作者“窃”的是读，那么，窃读是怎样一番滋味呢？让我们去课文中体味吧！S版 语文 六年级 下册25 窃读记第一课时第二课时林海音（1918—2001），原名林含英，小名英子，台湾苗栗人，中国现代著名女作家。生于日本大坂，3岁随父母返台，5岁时因父亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，在北京度过了童年与青年时期。1948年，举家迁往台湾，曾任記者、編辑、后从事文艺创作，出版了众多文学名作，被称为台湾文学“祖母级的人物”。第一课时diǎnyèlù脚窝踮轱lán贪我会认朗读课文 扫清障碍婪腋辘在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛 急切地寻找，却找不到那本书。多音字绿林好汉lùlǜlǜ窃婪撑唾我会写左右 结构撑唾上下 结构婪窃生字归类窃qiè巧记：洞“穴”里“切”白菜。不要写成“七”易写错依依不舍：非常留恋、舍不得离开。文中指“我”舍不得把书放回书架。傍晚，我依依不舍地离开了家。词语解释贪婪：渴求而不知满足。课文写出了“我” 强烈的求知欲，对读书的渴望。这个腐败分子大肆收受贿赂， 十分贪婪。 本文是台湾作家 写的。记叙了一个小女孩去书店 ，从书中得到了很大乐趣的事。林海音整体感知窃读 有感情的朗读课文。说一说作者是在什么地方读书，在那儿读书有什么不便之处。 作者是在书店里读书的。因为没有钱买书，所以作者在那读书时怀着一种担忧、惧怕的心理，还要忍受饥饿和腿酸脚麻的煎熬。 自由朗读课文，文中那个句子最能概括“我”窃读滋味的？“我很快乐，也很惧怕———这种窃读的滋味。”中心句 A.我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了。 B.急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。 C.他读书的时候，像一只蜜蜂在吸取花粉那样专注。 D.她看见饭店的招牌，闻到炒菜的香味，就好像看见了满桌的美味佳肴。课堂演练一、下列句子是比喻句的有（ ）（多选） ＢＣ二、请在课文中找出恰当的表示动作的词语填在下面括号里。 （ ）街角 （ ）脚尖 （ ）店门 （ ）腋下 （ ）书本 （ ）书架转过踮起跨进挤过合上放回 三、照样子，写词语。 例：舒舒服服 _____ _____ _____ 例：急匆匆 _____ _____ _____ 例：饥肠辘辘 _____ _____ _____快快乐乐干干净净红红火火兴冲冲笑眯眯慢吞吞兴致勃勃文质彬彬千里迢迢字词听写 上节课，我们学习了生字，初步了解了课文内容。我相信，这节课让我们去体会那位“窃读”的小姑娘内心的复杂滋味吧！去感受阅读的快乐吧！第二课时 齐读课文第一自然段，思考：段内容说明了什么。互动课堂 “转过街角，看见饭店的招牌，闻到炒菜香味，听见锅勺敲打的声音，我放慢了脚步。”说明“我”早已是饥肠辘辘。排比 用“看见……闻到……听见……”仿写一组排比句。 站在海边,我们可以看见海的壮美,闻到海的气息,听见海的轻呤,真是一个美妙的时刻。仿写句子 “放学后急匆匆地从学校赶到这里，目的地可不是饭店，而是紧邻它的一家书店。”“急匆匆”表现出“我”渴望读书的急切心情，“精神食粮”更吸引“我”。 自由朗读课文二至七自然段，思考：窃读的滋味是怎样的？你是从哪儿感受到的？把描写作者动作和心理活动的语句画下来，多读一读。 我跨进店门，踮起脚尖，从大人的腋下挤过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算钻到里边来了。 既写出了书店的顾客很多，又表现出了“我”对读书的如饥似渴。动作描写 用“跨……踮……挤……钻……”这一系列的动作描写来写一段话。 他们跨过一座小桥，走了一个多小时的山路，终于赶到医院。这些可爱的孩子提着鸡蛋，捧着鲜花，踮起脚挤在病房门口向里面张望，个子矮的孩子从人缝中钻进去，看老师有没有好一点 ... ...
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