课件37张PPT。语文S版 语文 四年级 下册28 小狮子爱尔莎狮子 简称狮，中国古称狻猊。是一种生存在非洲与亚洲的大型猫科动物，是现存平均体重最大的猫科动物，也是在世界上唯一一种雌雄两态的猫科动物。心肝gān我会认粗糙cāo犀牛xī耷拉dā宽恕shù留恋liàn爱尔莎和他们和睦相处。多音字chǔ他 撒腿就跑。sāsǎ何处chù他不小心撒了一地米。 识字游戏蜜蜂采蜜心肝宽恕犀牛九霄云外粗糙词语解释抚摩：用手轻轻按着并来回移动。本课指“我”用手摸爱尔莎。奶奶慈祥地抚摩着小孙子的头。宽恕：宽容、饶恕。本课指 “我”宽容爱尔莎的过错。因为他是无意中犯的错，所 以大家都想宽恕了他。垂头丧气：低着脑袋，无精打采。本课形容爱尔莎闯祸后的状态。这次考试没有发挥好，小明垂头丧气地走出了考场。抱养照料———生活习性及建立感情———放回自然。 课文围绕“我”驯养小狮子爱尔莎又把它还给大自然这件事来写的，是按什么顺序来写的？整体感知（1）“我”为什么收养了小狮子？ （2）小狮子与我的感情怎样？互动课堂小狮子爱尔莎出生才两三天，它的妈妈就死了。小爱尔莎的可怜，唤起了读者对爱尔莎的同情。小爱尔莎对“我”产生了深深的依恋之情。一刻也不离开“我”。跟“我”一起睡。常常用舌头舔“我”的脸。 “我”喜欢爱尔莎吗，你从什么地方可以看出来？ “我”非常喜欢艾尔莎。比如“我从岩石缝里把它抱出来，抚摸它，喂它奶粉和用鱼肝油、葡萄糖配成的饮料”“我有时候靠在爱尔莎身上看书或者画画……”“我抚摸着它的头，安慰它，告诉它下次可别这样了”等等。 课文第2自然段写出了爱尔莎的什么特点？爱尔莎的调皮、可爱。 它看见我蹲在河边，故意扑腾起浪花，还用前爪轻轻地扑倒在地上，十分高兴地和我开玩笑。爱尔莎的性格是不是总那么温顺呢？ 爱尔莎从远处跑来，勇敢地和犀牛搏斗。犀牛抵不过它，掉头跑了，爱尔莎一口气把它赶出很远很远。 爱尔莎为了保护“我”，与犀牛搏斗，连火车头也敢撞的犀牛被它“赶出很远很远”；说明爱尔莎非常勇敢。 爱尔莎开始换牙的时候，像孩子一样张开嘴给我看。写出小狮子的温顺可爱。孩子们的笑容像阳光一样温暖灿烂。仿写句子。用“像……一样……”写一句话。 爱尔莎耷拉着脑袋，一声不响，垂头丧气地蹲在地上，好像求我宽恕。写出小狮子通人性。 阅读第6—10自然段，思考： （1）“我”把爱尔莎送回大自然中的原因有哪些？ （2）为了把爱尔莎送走，我做了哪些准备？ 大自然是它原来生活的环境，要让它适应自然环境，掌握生存技能，自己去生活。 由人抚养的狮子带有人的气味，不容易在大自然中生存，“我”决心做好这个实验。 首先教它学会自己捕获食物；过些日子，悄悄地放进丰富的地区，并且悄悄地离开它。小爱尔莎饿着肚子回来了，“我”高兴是因为_____， 难过是因为_____ 又看到了朝夕相处的爱尔莎，感到亲切和喜悦看到它饿着肚子回来，很心疼。小练笔 在最后分别的时刻，你从爱尔莎的哪些动作看出了它对“我”深深地留恋？1.它光滑的身子一个劲儿蹭“我”。 2.它一次又一次回过头看“我”，直到“我们”互相看不见了为止。 有感情地朗读课文，找出表现“我”和爱尔莎有着深厚感情的句子读多几遍。你赞成把爱尔莎送回大自然吗？说说理由。在展开想象，说说爱尔莎回到大自然以后的情景。（课后练习一） 表达深厚感情的句子：“它一刻也不离开我，晚上也跟我一起睡。午夜里它常常用粗糙的舌头舔我的脸，把我舔醒。”“它恋恋不舍地向森林走去，一次又一次回过头来看我，直到我们互相看不见为止。” 我赞成把爱尔莎送回大自然，因为爱尔莎是兽类，大自然才是最适合它生存的地方。 爱尔莎回到大自然，它用主人教给他的方法，试探着去捕食，开始只是一些兔子之类的小动 ... ...
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