7.1.2生物与环境的相互影响(第一课时)课件(47张)

课件47张PPT。 第一章 生命的世界 第2节 生物与环境的相互影响 学习目标认识生物与环境的相互关系 探究实验的一般过程 如何控制实验变量 对照实验的原则 　金鱼、仙人掌分别生活在什么环境中？如果把它们的生活环境对调，结果会怎么？这说明了什么问题?答:这说明了环境影响生物的生存。影响水稻生长的因素有哪些？非生物因素生态因素生物因素生态因素：环境中影响生物形态、生理、分布的各种因素称为生态因素。一、环境对生物的影响阳光、水分、温度、空气、土壤、湿度等。生物间的相互影响　　观察下列生物现象，说明生物受何种因素的影响？　　大雁南飞蛇要冬眠（答：温度）7/2盐碱地上羊草植株（左）与典型草原上的羊草植株（右）土壤8/2洞穴中生活的蝾螈与生活在阳光充足地区的红蝾螈阳光 大家看到什么现象了呢？引起食物等发霉的是什么生物？讨论： 1、根据你的日常观察和经验，你认哪种食品容易长出霉菌？ 答：面包、馒头等湿润、营养物质丰富的食品。 2、霉菌的生活受哪些非生物因素的影响? 答：温度、湿度…… 一 提出问题： 二 作出假设： 三 设计实验方案： 温度能影响霉菌的生长吗？ 温度能（或不能）影响霉菌的生长 2.实验用具 , 材料处理 1.材料选择 3.实验操作 探究温度对霉菌生长的影响 四 实施实验并记录结果 五 分析讨论实验现象 六 得出结论：一、三、二、1.在该实验中准备了几组实验装置？起什么作用？答：两组。一组放在温暖潮湿环境 中，一组放在低温潮湿的环境中。放在温暖环境中的叫实验组，放在低温环境中的叫对照组。起对照作用。2.两组装置中有几个不相同因素？答：只有一个不相同因素—温度。在探究实验中这个不相同的因素叫作变量。3.为什么在设计探究实验中通常只设计一个变量？ 答：如果变量多了，就不能说明实验结果是受哪个因素的影响。潮湿 向阳 水分充足 室温 营养 没营养 干燥 黑暗 缺少水分 低温 实验设计遵循的原则： 1、对照原则 2、单一变量原则连接反义词：实验方案温暖环境低温环境(５～７天后) 一 提出问题： 二 作出假设： 三 设计实验方案： 四 实施实验并记录结果 五 分析讨论实验现象 六 得出结论： 探究的一般过程 活动 探究湿度对霉菌生活的影响实验方案 一、说出以下各属于实验法的哪个步骤： （1）小明发现水池中有小白点在浮动，仔细看了很久。 （2）心想这是生物吗？ （3）应该是生物 （4）于是取了一滴池水，做成标本，用仪器观察。 （5）原来是草履虫练习二、下面这个实验设计有什么不妥之处？为了探究湿度对霉菌生长的影响，特设计以下两组实验： 把一块馒头放在干燥、通风、温暖之处； 把另一块馒头放进一个塑料袋里，往袋里洒一些水增加湿度，把袋口封好后放在干燥、通风、温暖之处。 （二）生物因素 生物因素：影响某种生物生活的其他生物。 它反映了生物间的相互影响。 1.同种生物间的相互影响 2.不同种生物之间的相互影响种内互助、种内斗争捕食、竞争、寄生、共生蜂群的分工种内互助种内斗争捕食共生热带雨林中的绞杀植物竞争狮子和大象争夺水源竞争叶茎根 退化成刺，可以减少水的散失非常发达，吸收深处水分。绿色肥厚，储存大量的水，且代替叶进行光合作用。谁能说出仙人球是怎样适应环境的？拟态和保护色警 戒 色　　在饭店中有一道菜叫“炸田鸡”，所谓 田鸡就是青蛙。试问：如果人类大量捕捉青 蛙将会出现什么样的后果？议一议探究活动：测量不同植被环境的空气温度和湿度 实测记录表：讨论：1、为什么实测不同地点的温度和湿度时干湿计放置 的位置不同？　　答：因为植物蒸腾失水的过程是通过叶片完成的，因而在草地和灌木丛中，应将干湿计尽可能放置在接 近叶片的部位。而裸地则不需要。答：三次测量后通过求平均值的方法可以有助于减少 误差。2、为什么 ... ...