1.2《地理信息技术在区域地理环境研究中的应用》【教案+课件】（16张）

《地理信息技术在区域地理环境研究中的应用》 教学模式介绍 案例教学法也叫实例教学法或个案教学法。在教师的指导下，根据教学目标和内容的需要，把真实有代表性的典型案例展现在学生面前，进行有针对性的分析、审理和讨论，作出自己的判断和评价的教学方法。案例教学法具有启发性、实践性，学生在设身处地的思考、讨论分析、归纳总结的过程中激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力、分析和解决问题的能力、决策能力和创造能力，提高了学生的综合素养。 案例教学法实施的三个步骤：?整理案例———分析案例、解决问题?———回顾和总结? 设计思路说明 学生关于地理信息技术的认识，无论是原理还是用途，都不甚了解，教学中用常见的生产生活实例入手，深入浅出，通俗易懂地进行教学。教学中充分利用教材中的实例，同时收集有关资料加以说明，加深学生对地理信息技术应用的理解，形成基本的地理信息素养。 课标要求 课标对本节课的要求是：了解遥感在资源普查、环境和灾害监测中的应用，全球定位系统在定位导航中的应用及地理信息系统在城市管理中的功能；了解数字地理的含义。分析课标要求可见，对于遥感、地理信息系统、全球定位系统的基本原理与相关知识仅是简单认识即可，虽然是难点，但非重点；对于“3S”技术在社会生产、生活中的应用要认真了解，以形成基本的地理信息素养，这也正是本节内容的重点所在。 教材分析 地理信息技术在区域地理环境中具有非常广泛的用途。地理信息技术是指获取、管理、分析和应用地理空间信息的现代技术的总称，主要包括遥感、地理信息系统和全球定位系统。遥感技术应用的领域和范围很很广，尤其是在资源普查和灾害监测等方面的作用很大，教材通过实例说明。在教学过程中教师可以自己收集有关资料加以说明，以加深学生对遥感技术应用的理解。 “地理信息系统”部分主要让学生了解其基本概念、组成和工作流程，知道地理信息系统在现代生活中的应用。“全球定位系统”介绍了其概念、组成、工作流程和特点等，重点是利用实例分析说明了全球定位系统在定位导航方面的应用。为更贴近实际，教材还利用图片介绍了GPS接收机的应用。“数字地球”主要说明了数字地球的核心技术以及在生活中的应用。数字地球是“3S”技术的高度集成和应用。在教学过程中，可让学生收集实例深刻理解数字地球产生的地理意义。 学情分析 地理信息技术是地理科学研究的关键技术，这些年来它才走进课堂，不管学生还是教师，对此都十分陌生。学生在学习本节知识之前，关于地理信息技术的认识几乎为零，无论是原理还是用途，都不了解。鉴于此，教师讲课时要深入浅出，通俗易懂地教学。 教学目标 【知识与能力目标】 1、了解遥感、全球定位系统、地理信息系统的一般原理，以及数字地球的含义。 2、举例说出遥感、全球定位系统、地理信息系统在区域地理环境研究中的应用。 【过程与方法目标】 1、运用网络技术，查询相关的诚镇、交通、旅游等信息。 2、让学生自主对案例进行相关数据的收集、分析、总结，培养学生有效获取和处理地理信息的意识和能力。 【情感态度价值观目标】 1、使学生深刻体会现代信息技术的应用价值。 2、激发探究生活中地理问题的兴趣，培养精确、严谨、实事求是的科学精神和态度。 3、初步形成对环境、资源的保护意识和法治意识，初步具有对社会和自然环境的责任感，逐步养成关心、爱护人类环境的行为习惯。 教学重难点 【教学重点】 各种地理信息技术的实际应用。 【教学难点】 各种地理信息技术的工作原理和特点。 课前准备 1、多媒体课件； 2、学生完成相应预习内容； 3、学生课前查阅相关背景资料，搜集有关资料。 教学过程 【引入新课】举例说明地理信息技术已经广泛应用于人们的日常生活之中（可视 ... ...