课件24张PPT。10.二泉映月导入课文自读要求自读检测初读感知品词析句拓展延伸 你知道这是谁的塑像吗？ 导入新课导入新课 阿炳，民间音乐家，原名 华彦钧，江苏无锡东亭人。 从小跟父亲华清和当道士， 学音乐。4岁时母亲死了， 21岁得了眼病，35岁双目失 明。在无锡以沿街卖唱和演 奏各种乐器为生。 阿炳创作了二胡曲《二 泉映月》《听松》，琵琶曲 《大泊沙》《昭君出塞》等 名曲。其中最著名的是二胡 独奏曲《二泉映月》。 1.正确、流利、有感情地朗读课文? 2.．能联系课文内容，理解文中描写月夜景色和由琴声联想《二泉映月》乐曲丰富内涵的语句的意思。 3.感受阿炳创作不朽名曲《二泉映月》的艰辛，学习他敢同命抗争、矢志不渝追求美好理想的精神。自读要求锡惠愤饶无锡优惠气愤饶恕xīhuìfènráo自读检测坛天坛享享受tánxiǎng自读检测无锡 惠山 倾听 激愤 富饶 乐坛 享有盛誉 哭泣 搀扶 倔强 呐喊 积淀 委婉 抒发 恬静 流水淙淙 树木葱茏 自读检测茫茫月夜?? 如银月光 一泓清泉?? 静影沉璧 流水淙淙?? 蜿蜒而来 月光照水? ?水波映月一初读感知 1.听音乐，读课文朗读，给课文标上自然段。 2.朗读课文，给文章划分层次？初读感知 第一段（1-2自然段）写中秋之夜在二泉边 师父告诉阿炳，要等他长大后才能听懂泉声。 第二段（3-4自然段）写历尽人生磨难的阿炳 又来到二泉边，他从淙淙的泉声中似乎听到 了许多声音。 第三段（4-5自然段）写阿炳用二胡倾吐自己 的情怀，创作出不朽的二胡名曲《二泉映月》。 阅读课文（1-2段），回答下列问题： 时间： 地点： 人物： 事件：中秋之夜 无锡惠山 师父，小阿炳 泉边赏月 写中秋之夜在二泉边师父告诉阿炳要等他长大后才能听懂泉声 品词析句请同学们找出文中描写景物的句子.无锡的惠山，树木葱茏，藤萝摇曳。 山脚下有一泓清泉，人称“天下第二泉”。 “水面月光如银”“淙淙的流水” 月光似水，静影沉璧 品词析句 读一读，比一比： 他希望有一天过上安定幸福的生活。 他多么希望有一天能过上安定幸福的生活啊！品词析句 找出一个词语,既是师傅苦难一生的写照,也是阿炳”长大”过程中的艰难经历。饱经风霜:饱,充分. 形容经过很多艰苦困难.品词析句第三自然段既是阿炳现实生活的直接描写,也是师傅当年苦难生活的再现;既是师傅所说的”长大”的过程,也是<<二泉映月>>的重要内容.哪些句子既是阿炳的心声,也是师傅的心声,更是穷苦人民的心声?“深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊……”品词析句 文中采用 “琴声” 和 “心声”交替出现的写法,用文字的形式再现了<<二泉映月>>的优美旋律,介绍了其中的内容与意境. “这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思索自己走过的人生道路。” 它以势不可挡的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。 阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光……品词析句 渐渐地，渐渐地，他似乎 听到了深沉的叹息，伤心的哭 泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊…… 这里的省略号表示什么？ 你能想想还包括哪些么？（分小组讨论） 表示没有结束。未完待续，给读者留下想象的空间: 无尽的忧伤，绝望的彷徨，莫名的失落，凄惨 的遭遇······品词析句品词析句 起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思索自己走过的人生道路。随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。它以势不可当的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无阻向往。月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏 ... ...
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