第六课时乘数末尾有0的乘法教学设计 课题 乘数末尾有0的乘法 单元 二 学科 数 学 年级 三 学习 目标 1、经历自主探索乘数末尾有0的乘法的计算方法的过程。 2、会用简便方法计算乘数末尾有0的乘法。 3、在自主探索简便算法的过程中，体验学习的乐趣，增强学好数学的信心。 重点 1、会用简便方法计算乘数末尾有0的乘法。 难点 理解一个因数末尾有0的乘法的算理。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、复习导入。 1、直接写得数。 5×201＝ 604×6= 305×7＝ 303×8＝ 104×3＝ 4×601= 二、故事引入。 这节课，“0”又来了，它在和我们打招呼呢，阿狸第一个发现了它，对它说：昨天你站在了乘数的中间，今天你准备着站在哪里？“0”很幽默地说：不告诉你，仔细观察吧！到底“0 ”要在什么位置呢？我们一起看例题。 学生独立完成练习。 通过复习以往的知识引出本课内容。让学生感觉到知识的连续性。 一、学习因数末尾有0的乘法的计算方法。 课件出示例题5： 3天批发出牛奶多少箱？ 教师：观察题目中的数字，你发现了什么？ 教师总结：这次0站到了乘数的末尾。 列式解决。260×3=（ ）箱 用你喜欢的方法算一算。 教师总结计算方法： 方法一： 200 × 3 = 600 （箱） 60 × 3 = 180 （箱） 600 + 180= 780 （箱） 方法二： 方法三： 把260看成26个十，26个十乘3是78个十。就是780。 方法四： 说一说：你喜欢那种方法呢？ 喜欢阿狸用的方法。它比较简便. 4、课堂练习。试一试。 5×340= 410× 8 = 5、议一议： 乘数末尾有0的乘法怎样计算？ 教师根据学生的汇报总结： 先看多位数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0，再用一位数去乘多位数末尾前面的数。 三、课堂练习。 1、根据上面的竖式结果直接写下面算式的结果。看谁算的又快又对！ 2、看谁算的又快又对！ = 5 × 80= 530 × 5= 3、虫虫课堂有蝗虫130只，蚂蚁的只数是蝗虫的3倍。蝗虫和蚂蚁一共有多少只？ 三、拓展提高。 学生观察题目中的数字，回答问题。 学生小组合作学习，找出不同的方法，展示汇报。 指名说，说出原因。 学生小组讨论，展示汇报。 学生独立完成。 通过观察数字培养学生的观察能力和语言表达能力。 通过小组内讨论培养学生的抽象概括能力和语言表达能力。培养学生的合作意识，体验合作学习的愉悦感。 通过小组合作解决问题，使学生体验团队精神，感受团结协作的愉悦感。 通过小组内讨论 对本节课内容加以巩固练习。 课堂小结 这节课你学会了什么？ 三位数末尾有0的乘法的笔算方法。 板书 笔算三位数末尾有0的乘法 260×3=（ ）箱 三上第二单元第六课时乘数末尾有0的乘法（同步练习） 一、填空。 1、口算8×520时，可以先算（ ）×8，然后在积的末尾再加（ ）分0。 2、根据9×300=2700，可以推算出9×30=（ ），9×3=（ ）。 3、最小的三位数与最大的一位数之积是（ ）。 4、8×650的积的末尾有（ ）个0。 二、连线。 三、列竖式计算。 860×5 530×7 8×710 6×550 四、解决问题。 1、粮店有一些大米，某天卖出48袋大米，每袋重50千克。大米比原来少了多少千克？ 2、某养鸡场平均鸡舍每天捡鸡蛋800枚。韩村有4个养鸡场，每个养鸡场都有3个鸡舍。 每天一共捡蛋多少枚？ 参考答案 一、填空。 1、52 一 2、270 27 3、900 4、2 二、连线。 三、列竖式计算。 860×5=4300 530×7=3710 8×710=5680 6×550=3300 四、解决问题。 课件21张PPT。乘数末尾有0的乘法数学冀教版 三年级上新知导入直接写出得数5×201＝ 305×7＝ 104×3＝10052135312362424242404604×6= 303×8＝ 4×601=新知讲解小朋友，今天我又来了！昨天你站在了乘数的中间，今天你准备着站在哪里？新知讲解不告诉你，仔细观察吧！平均每天批发出牛奶260箱。3天批发出牛奶多少 ... ...
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