输送血液的泵--心脏 教师寄语： 观察与思考是获取知识的金钥匙。 教材分析： 心脏是人体的重要器官之一，是输送血液的“泵” 。 其特殊性在于它能够自动地有节律地收缩和舒张，推动血液按照一定的方向流动。人体需要的氧气和养料必须及时运来，产生的二氧化碳等废物必须运走，人体才能进行正常生命活动，这些物质的运输靠血液循环来实现。 重难点：本节教材主要讲述了心脏的结构和功能以及血液循环的途径和意义，既是重点又是难点。 学习目标： 知识目标： 1、描述心脏的结构。认识心脏的功能。 2、概述血液循环的途径和意义。区分动脉血和静脉血。 3、认识冠脉循环、心率及血压。 能力目标： 1、学生通过观察和思考，获取有关心脏结构的知识并推测它的功能。从而培养学生的思维能力。 2、通过观察认识体循环和肺循环的路线，能运用血液循环的知识解决实际问题。从而培养学生的思维能力。 情感目标： 认同生物体的结构与功能相适应的观点。增强学生的卫生保健意识。 学习过程： 一、课前预习： 1、心脏分四腔，分别是 、 、 、 。左心房与 血管相连，左心室与 血管相连； 右心房与 血管相连，右心室与 血管相连。 2、心脏四腔的关系是：左心房与左心室 、右心房与右心室 ，左右两侧的腔 。心房与心室之间有 ，心室与动脉之间有 ，它们的作用是 。 3、从心脏壁的特点来看：心房的壁比心室的壁 ，左心室的壁比右心室的壁 。 这些特点与它们输送血液的功能相适应。 4、体循环的途径：血液由左心室→ → 、 、 →最后汇集到 → 。 肺循环的途径：血液由右心室→ → → 流回 。 二、合作探究 （一）每小组的同学观察心脏的模型，结合68页“心脏解剖图”讨论思考下列问题： 1、心脏的壁主要是由什么组织构成？由此可以推断它具有什么功能? 2、从心脏壁的厚薄来看，心房与心室有什么不同?尝试解释其原因？ 3、心脏四腔的关系是怎样的？ 4、心房与心室之间、心室与动脉之间有什么结构？这些结构有什么作用？ (二)观察70页“血液循环模式”图，默读71页的相关内容，小组讨论完成下列问题： 1、如何区分动脉血和静脉血？ 2、口述肺循环的过程中血液成分的变化： 三、拓展创新 ?1、设想一个红细胞从左心室出发，随血液到达指端。这个红细胞将沿着怎样的路径回到心脏?再回到心脏前，它还有可能到达脚趾吗？当它再度从心脏出发，它有可能到达脚趾吗？ 2、上述这个红细胞在指端的毛细血管处和肺部毛细血管处分别发生了什么变化？ 3、取一个新鲜的哺乳动物的心脏，从肺静脉向心脏内注水，则水从哪儿流出？若从主动脉注水呢？ 四、归航拾贝 本节课你的收获是： 本节课你的困惑是： 五、达标测试 ?1、下列结构中流动脉血的是 ( ) A．上腔静脉 B．肺动脉 C．右心室 D．肺静脉 2、左心室的壁最厚,其正确解释是( ? ) A.左心室接受全身的血液,承受的压力最大 B.左心室接受全肺的血液,承受的压力最大 C.左心室收缩时要将血液送到肺部,收缩力最强 D.左心室收缩时要将血液送到全身,收缩力最强 3、下列关于人体心脏的叙述中，错误的是（ ） A、同侧的心房和心室相通 B、血液只能由心房流向动脉 C、左心室壁比右心室壁厚 D、心脏内既有动脉血又有静脉血 4、血液循环的动力器官是（ ） A、动脉 B、静脉 C、心脏 D、肺 5、、保证人体内的血液能按一定方向循环流动的因素是： （ ） 房室瓣 B、动脉瓣 C、静脉瓣 D、以上三项都是 6、臀部肌肉注射某种药物，若跟踪检查，则先从心脏的哪个腔发现这种药？ A．右心房 B．右心室 C．左心房 D．左心室 7、下列成年人的血压值可被认为是高血压的是（ ） A、16/10.7千帕 B、13/10千帕 C、20/13千帕 D、11/7千帕 8、一般所说的血压是指：（ ） A、肺循环的动脉血压 B、体循环的动脉 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
