21《女娲造人》课件

部编七年级上 六单元21课 《女娲造人》 女 娲 造 人 新知导入 导新课 对于“女娲造人”这个神话故事，大家早已耳熟能详。那么，你们是怎么来理解神话的呢？ “女娲”是传说中造人、补天的神，是华夏子孙的“圣母”，这是本文的主要人物。“造人” 指女娲把黄泥捏成人，这是本文的的中心事件。“女娲造人”这个标题概括、统领了全文内容。这个神话故事想象丰富，能激发我们探求未知领域的欲望和兴趣。 新知导入 知背景 本文是根据《风俗通》中有关“女娃造人”的记载改编的。本文是一篇神话故事，根据古代神话的记载，并在此基础上加入了作者合理的想象，就行了富于人性化的演绎和扩充。“女娃造人” 的神话是在科学水平不发达的远古时代产生的，那时的人们无法对人类的起源做出科学的解释。但是，人类又想要探求自身的起源，所以只好借助于想象来解决这个问题了。 新知讲解 知作者 袁圣时(笔名袁珂、丙生、高标、袁展院)，汉人，作家，生于成都市新都区，生于1916年7月12日，逝于2001年7月14日，享年85岁。著有《中国古代神话》、《中国神话传说》、《古神话选释》、《神话论文集》、《袁珂神话论集》、《中国神话百题》、《神话故事新编》、《中华文化集粹丛书·神异篇》等。 新知讲解 知体裁 神话故事：是民间文学的一种。远古时代人民的集体口头创作。包括神鬼的故事和神(鬼)化的英雄传说。 其产生表现了古代人民对自然力的斗争和对理想的追求，它是一种精神寄托、人类的向往和宗教的实化展现，对后世的文学艺术有深远的影响。 我国有很多神话故事。 新知讲解 扩新知 盘古开天辟地 女娲补天 夸父逐日 后羿射日 看图说出你所知道的神话故事： 诗题意思：“女娲造人”这个标题概括、统领了全文内容。这个神话故事想象丰富，能激发我们探求未知领域的欲望和兴趣。 解文题 新知讲解 新知讲解 记拼音 澄澈 wā 发掘 jué chéng 揉团 róu 女娲 shān 开辟 pì 掺和 莽榛 zhēn 搓捏 cuō 新知讲解 解词语 澄澈：清澈透明。 踪迹：行动留下的痕迹。 延绵：延续不断。 蓬勃：繁荣，旺盛。 掺和：把一种东西混合到另一种东西里去。 幽光：昏暗的亮光。 灵敏：反应快,机灵敏捷。 气概：在对待严重问题表现的态度、举动或 气势。（专指正直、豪迈的） 兴高采烈：兴致高，情绪热烈。 神通广大：指极其高明的本领。 莽莽榛榛：形容草木丛生的样子。 新知讲解 1、大家思考：神话有哪些特点？ 把自然加以形象化，进行了不自觉的 艺术加工。（马克思） 神话的基础是现实生活。 神话表现了远古人类征服自然的思想 和信念。 2、怎样理解和诠释神话呢？ 神话 想象 幻想 合理 现实生活 知特点 新知讲解 3、这篇神话主要讲了 那两部分内容？ 4、女娲为什么要造人？（第1———4自然段） 天地开辟以后，还没有人类，女娲非 常孤独，想让天地间生机蓬勃起来。 知文义 新知讲解 5、女娲是怎样造人的？ （“女娲造人”是文章的主体部分） 用两种方法： 一、用泥捏人（女娲揉团黄土造成人）； 二、拉藤溅泥（“这项工作太费力了，女娲忙不过来， 就把一根绳子放到泥浆中，拉出来，溅出的泥点子就成了人”）。 第一方法使女娲疲惫不堪，第二种方法简单省事，能造出更多的人。（想象） 知文义 新知讲解 6、女娲是怎样让人类自己繁衍生息的？ （文章的17、18段） 把那些小人儿们分为男女，让男人和女人配合起来，叫他们自己去创造后代。（女娲在神祠里祷告，祈求神任命她做女媒。于是女娲就安排男女婚配。） 知文义 新知讲解 揉泥成团捏人 太寂寞了……她不愿忍耐这寂寞，也不愿世上没有活泼的生灵 挥藤洒泥造人 知文义 新知讲解 感到孤独荒凉 过程、方法 揉团黄泥造人 挥溅泥点造人 让人类绵延万世：男女婚配造人 勤劳 智慧 伟大 知文义 新知讲解 7、 ... ...