一年级（上册）数学学科集体备课个案 备课时间 12．11 主备人 主 备 人 所在单位 复备时间 12、20 授课教师 授课教师 所在单位 课 题 总复习4 课 型 新授 课时分配 一课时 第 1 课时 项 目 内 容 教 学 目 标 知 识 能 力 1通过复习20以内的读写、数序大小、组成和序数的含义，使学生加深对数的理解。 过 程 方 法 采用不同的形式组织学生活动，激发学生的热情。 情 感 态 度 价值观 让学生感受到学习数学的乐趣。 教学重点 20以内数的组成 教学难点 20以内数的组成 教学、教具 （课件） 准 备 课件，实物投影仪，展台，屏幕 教 学 流 程 教 学 环 节 教 师 活 动 预设学生活动 一、目标导向 确定航点 今天我带来了一些数字卡片准备考考大家，同学们有信心战胜老师拿到小红花吗？ 有 教 学 环 节 二、自主学习 探索航行 （一）复习读数、写数、数数、数序 1．教师出示数字卡片，指名学生读20以内的数。 2．教师报数，学生写数，如十九(学生写19)等。 3．学生一个一个地数，从7数到15。 4．两个两个地数，从2数到20。5．填数，练习二十三的第1题。 三、合作交流 共享航海 （二）复习20以内数的组成 1．问：从右边起第一位是什么位?第二位是什么位? 2．出示计数器，教师在计数器上表示11让学生读出这个数，并问这两个1表示的意思相同吗?为什么? 问：谁会在计数器上表示“13’这个数? 指一名学生演示，然后问学生13这个数是由几个十和几个一组成的子。 4．师生对口令 (11一20各数的组成) 如1个十和5个一组成几?十二里有几个十和几个一等。 四、拓展训练 放眼航程 （三）复习序数的含义 1．数学游戏，猜猜我是几。 (1)我是10前面的一个数，我是几? (2)我比9少1，我是几? (3)我是12和14中间的一个数，我是几? (4)我是19后面的一个数，我是几? (5)我比18少1，我是几? (6)我是由1个十和2个一组成的，我是几? (7)我是由2个十组成的，我是几? 小结 学生在书上填，并指名学生口答，后集体口答，检查学生熟练掌握20以内数的顺序的情况。 从右边起第一位是个位，第二位是十位。 十位上的1表示1个十，个位上的1表示1个一。 指2名学生回答。 13是由一个十和3个一组成。 板 书 设 计 总复习四 11--20以内的数 ? 十位 个位 1??????????? 2 2??????????? ? 教 学 反 思 本节课上学生的学习情绪很高教学效果也是很理想的。但是还有个别学生的知识掌握还不到位。希望孩子们自己多加努力，更希望家长能多加指导。还需要个别辅导。整体提高
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