教学内容 人教版英语七上P51 Grammar Focus 课型 新授课 教学对象 七年级学生 教学时间 40分钟 教学总思路 通过学生熟悉的歌曲及教师照片导入，课堂教学重视学生的参与，让学生通过观察、感知及合作探究自觉获取知识并提升能力。 教学目标 1. 了解what,who,why,when引导的特殊疑问句的构成方式； 2. 灵活运用what,who,why,when引导的特殊疑问句进行提问并能正确回答； 3. 进一步巩固描述性形容词的使用。 教学步骤 教学环节 教师活动 学生活动 PPT播放及教学时长 设计意图 教学环节1：导入 展示教学目标播放“校园夕歌”，并提出问题:Do you like music？.展示一张图片，并提问： 1) Is she your music teacher? 2) Who is she? 3) Who is your music teacher? 1.了解当堂课的学习目标 2.边听边唱，接着欣赏图片，思考以上几个问题 P1-55minutes 1.学生了解学习目标，做到心中有数，提高听课效率 2.通过学生熟悉的歌曲及老师的照片导入课堂，能吸引学生的注意力，激发学生的学习热情。3.以旧带新，用学生已熟悉的特殊疑问词who引入今天的学习重点—特殊疑问词的用法 教学环节2：观察及讨论 1.呈现几个句子，引导学生观察规律：1）. Do you like music? 2）. Why do you like music? 3). Does he like music? 4). Why does he like music? 5）Is she your music teacher? 6）Who is she? 7) Who is your music teacher?2.呈现几个特殊疑问句，让学生观察，并归纳总结特殊疑问句的句式结构： 1）What’s your favorite subject?2）What’s his favorite subject? 3）Why does Bob like history?4）Why do Frank and Bob like P.E? 5）Who is your music teacher? 6）When is your geography class? 学生自己认真观察，并与同伴讨论，找出句子规律 P6-7 9minutes 通过对比，让学生区分一般疑问句和特殊疑问句，为随后讲解特殊疑问句做铺垫。让学生自己观察，体验、探究，并进行归纳总结，顺应了新课标的要求：课堂应重在学生的参与，学生对知识的体验及感知。 教学环节3：教师点拨 教师对学生的归纳总结进行点拨，及补充 学生做笔记，并限时记忆 P8-106minutes 加深理解，限时记忆，提高课堂效率 教学环节4：练习巩固 让学生完成课本P513a及3b的练习，并核对答案 独立完成3a及3b的练习，并进行抢答 P11-138minutes 强化练习，落实巩固，检测学生的课堂学习效果通过抢答的方式核对答案，能调动课堂气氛，提高学生的课堂参与度 教学环节4：拓展延伸 分发调查问卷表，让学生采访小组内的成员，询问他们最喜爱的科目、原因及该科目老师 小组合作，完成调查问卷，并做好汇报准备 P14-16 5minutes 小组合作学习能帮助培养学生的团队合作精神及良性的竞争意识使用目标语完成调查问卷，能促进学生将输入转化成输出，达到学以致用、内化知识的目的 教学环节5：当堂练习 让学生独立完成练习，并核对答案 独立完成练习 P17-185minutes 检测学生课堂掌握情况 教学环节6：课堂总结 让学生回顾今天所学内容 思考并总结本节课学习内容 P19 2minutes 提纲挈领，便于学生理解，并有利于提高学生的总结概括能力。 Unit 9 My favorite subject is science. Section A Grammar focus-3c 导学 学习目标： 1.了解what,who,why,when引导的特殊疑问句的构成方式； 2.灵活运用what,who,why,when引导的特殊疑问句进行提问并能正确回答； 3.进一步巩固描述性形容词的使用。 Let's enjoy a song ! Warming-Up Is she your music teacher? Who is your music teacher? Who is she? Observe and discuss 认真观察并与同伴讨论， 找出句子规律 1. Do you like music? 2. Why do you like music? 3. Does he like music? 4. Why does he like music? 5. Is she you ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
