冀教版数学六年级上二课时扇形统计图的应用教学设计 课题 扇形统计图的应用 单元 第五单元 学科 数学 年级 六年级 学习 目标 知识与技能：认识扇形统计图的特点和作用。 过程与方法：能看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况。 情感态度与价值观：在学习过程中，感受扇形统计图的价值，体会统计方法与统计思想。 重点 根据数据能够自己绘制统计图。 难点 根据扇形统计图能过分析问题，解决问题。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1. （投影出示主题图）谈话：同学们你们都喜欢什么运动项目？体育课上，你们都在做什么活动呢？ 2. 出示课件。 1）上图的整个圆表示什么？用这样的统计图有什么好处？ 2）各个扇形的大小和什么有关系？ 3）根据统计图上表示的情况，你对我班同学有哪些建议？ 学生说出自己喜欢的运动项目。 学生揣摩交流，统一结论。 学生学会提建议。 锻炼学生的收集习惯。 训练学生的思维能力和解决问题的能力。 学生能够直观了解到哪项运动受学生喜爱。体会扇形统计图的优点。 讲授新课 教学新知。 （一）1.出示例题。 2.引导学生观察从扇形统计图中，得到了哪些有用的数学信息？（学生根据直观观察，发表见解） 3. 从扇形统计图中，还有哪些信息不容易表示出来？ 引发学生思考，从而发现扇形统计图不容易看出各部分量具体是多少。 4.回答： （4）你能从图中知道各个洲的面积分别是多少吗？为什么？ 5. 归纳扇形统计图的特点和作用。 6. 做一做：（投影出示）自主看图，说一说，你从图中得到了哪些有价值的数学信息？ 根据题意自主计算，全班订正。 （二）1.出示例题： 2.说一说，从图中了解到哪些信息？ A.1999年世界人口预计_____亿。 B.2025年世界人口预计_____亿。 C.2025年的世界人口比1987年增长____亿。 交流回答。 （1）到2050年，亚洲人口将达到多少亿？占世界总人口的百分之几？ （2）到2050年，非洲人口将占世界总人口的百分之几？ 二、知识应用，解决问题 1.看图回答： （1）一年级和六年级的作息时间的分配有什么不同？ （2）你能根据统计图算出这两个年级的学生每天上课、校内外活动和睡眠时间吗？ 2.某校600名学生的上学方式。 （1）求步行的人数。 （2）求乘车的人数。 （3）表示骑车人数的扇形圆心角的度数。 3.某校六年级300名学生零花钱的使用情况统计表 A.准备给爸妈买生日礼物。 B.准备给同学买生日礼物。 C.准备给自己买漂亮衣服。 D.准备买学习用品或课外书。 E.漫无目的乱花钱。 （1）标出E所占百分比。 （2）给爸妈买生日礼物的有多少人？ （3）请你给该班同学如何使用零花钱提出建议。 4.学生的艺术特长调查问卷（每生仅限一项)。 （1）这次共调查了____ 名学生，其中，喜欢“舞蹈”活动项目的人数占抽查总人数的百分比是_____。喜欢“戏曲”活动项目的有_____人。 （2）如果你是校长该如何设立课外活动课？ 学生边想边分析部分量和总量的关系。 学生总结自己得到的信息。 学生计算数据。 学生自主的解决问题。 52.68亿 52.68÷90≈58.5％ 17.68÷90≈19.6％ 认真观察，结合实际说一说。 三餐及洗漱时间相同，睡眠及校内外活动一年比六年比例大。 例：上课时间 24×20.8%≈5(小时) 24×25%=6(小时) 自主解决问题。而后小组订正。 6% 300×8%=24(人) 多用于孝敬父母及学习用品上。 结合习题说说自己的零花钱去向。 自主与合作结合。 培养学生分析能力。 锻炼学生的计算能力。 培养学生自主学习的好习惯，养成自主学习的能力。 交流合作是学习知识的有效途径。在合作中，培养学生的团队意识。 感受数学与生活的联系。 培养自主学习的习惯。并教育学生低碳环保生活。 学会合理利用零花钱。 教育学生根据自身特点发展兴趣爱好。 课堂小结 ... ...
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