Unit 1 Hello 第二课时 教学目标： 1.学习有关学校及学习用品的词汇:bag, book, pencil box通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。 2.了解一些简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作。 教材分析： Pen,Pencil box, book,bag,是本课时主要学习的4个有关学校及学习用品的词汇。教学同时让学生听懂一些简单的指示语Open the pencil box. Close the book. Show me your book. Carry the bag.等句子，并按照指令做出相应的动作，以便今后在教学中学生能理解、执行。 教学重点：pen,pencil box，book，bag 4个有关学习用品的词汇学习。 教学难点： 本课词汇的认读。 教具准备： 教师自备ppt与本课教学有关的文具卡片。 教学过程： 热身、复习 (Warm-up/Revision) sing a song. 介绍自己 如：A: Hello! B: Hi! A: What's your name? B: My name's …. 2.通过图片和单词卡片复习学过的单词crayon, ruler, eraser, pen, pencil。 3.游戏：通过做Touching game或Matching game来复习单词。 A：Touching game ：将文具的图片贴在黑板上，请两组同学站队，每次每组一位，听指令并拍文具的图片，先拍到的同学为胜利者，为组赢得一分。 B：Matching game：分别将已经学过的文具卡片发给学生，每人一张。教师读词，如pencil, 拿铅笔的卡片的同学快步跑道前面。此活动可分为男、女生两大组进行。 呈现新课 (Presentation) 1.Let's learn a. 教师边说边做：ruler, eraser, pen, pencil. I put the ruler, eraser, pen, pencil in the pencil box.指着实物教pencil box。 b.通过实物教pencil box, bag, book。 c.新单词教学后，询问学生都知道哪些文具词，和旧单词相结合，可以通过做Touch and say的游戏来进一步练习本课新单词和所学单词。让学生把图片或实物放在书桌上，教师：Touch your book. ，学生须快速指书并大声说："Book"，用此方法练习其它各词。 2.Let's do 教师边做打开书的动作边说Open the book. 然后边做合上书的动作边说Close the book.（重复两次）。再拿起铅笔袋，做打开、合上的动作，并说：Open the pencil box. Close the pencil box. 请学生说出open, close的意思。用同样的方法教Show me your book. Carry the bag. 等句子。 趣味操练 (Practice) 1.就学校和学习相关的文具词做巩固练习。做Show me your….的活动。教师让学生将所有学过的文具全部摆在桌上。教师说："Show me your book. "，学生须快速举起书并大声说："Book"。教师还可以让学生自己说单词，进行练习。 2.游戏：画文具。请一名同学在黑板上画一种他想画的文具，他每画一笔，就请班上的同学用英文猜他画的是什么文具。如猜得正确，就请下一位同学再重新开始画另一种他想画的文具。其他同学猜。 3.通过游戏Simon says 来练习以show, open, close, put, carry所引导的祈使句,教师发指令学生做动作。 家庭作业（Homework） 做活动手册本单元第5部分练习。学生根据录音，圈出所听到的文具。 附： 板书设计: Unit 1 Hello pencil box，book，bag Open your books./ Close your pencil box. Show me your book./ Carry the bag. 教学内容 人教版英语三上P8 课型 新授课 教学对象 三年级学生 教学时间 40分钟 教学总思路 通过学生熟悉的动画片人物美洋洋为线索，通过学生猜新朋友学习有关学习用品的新单词pen,pencil box，book，bag .在教学中，我把四个单词根据首字母相同有划分了2个层次，从而降低了新授单词的难度。新授完本节课的内容后，我又进行了一个与本课知识相关的拓展内容，目的是让吃的饱的学生吃的好，没吃饱的学生吃饱。整节课轻松活跃，很好的完成了教学目标。 教学目标 1. 学习有关学校及学习用品的词汇: ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
