（鄂教版）三年级上册科学 磁铁玩具 一、教材简介 教材分为四个部分： 1．交流玩磁铁玩具时观察到的现象。 2．认识磁铁。先找出磁铁玩具上的一种特别物体———磁铁，再引导学生认识各种各样的磁铁。 3．探究“磁铁能吸铁”的特点。教材采用实验方法进行研究，用实物照片的形式呈现出不同类型的材料实验过程中，还给学生设计了一个表格，要求学生把实验结果记录下来，填入表格中。通过分析实验结果，得出“磁铁能吸铁这类物体”的结论。 4．探究“磁铁有两个磁极”。 二、教学目标 1.科学知识：认识常见的几种磁铁：条形磁铁、马蹄形磁铁、环形磁铁、翼形磁针等。会分析试验记录，并得出结论。 2.科学探究：通过实验观察分析知道，磁铁能吸铁，磁铁有两个磁极等特点。能做探究磁铁特点的实验，并且会记录实验现象。 3.情感态度与价值观：乐于与同学合作，尊重其他同学的意见。 三、教学重点： 通过实验观察分析知道，磁铁能吸铁，磁铁有两个磁极等特点。 四、教学难点： 能做探究磁铁特点的实验，并且会记录实验现象和结果。 五、教学准备 1.（学生准备）几种磁铁玩具。 2.（教师准备）条形磁铁、马蹄形磁铁、环形磁铁、翼形磁针。 3.（小组准备）回形针、铁夹子、铁钉、螺帽等铁制品，木棒、纸条、塑料雪花片、布条等非铁制品。小组分工，确定好小组长，小组长分工1名观察记录员、1名材料整理员和1名实验操作员，其他同学为实验观察员。小组长负责小组纪律，当老师要求放下材料时，组长要督促组员听课。 六、教学过程 课前互动：同学们，今天余老师与大家一起推开科学的大门，探索科学世界的奥妙，你愿意和我一起努力吗？ 一、玩一玩（玩具导入） 师：还记得小时候玩过的钓鱼的玩具吗？谁愿意今天再体验一次？ 师：哇，鱼真的钓起来了！钓鱼不是要用鱼钩吗？这里没有鱼钩，鱼是怎么钓上来的呢？生答。 原来是磁铁的神奇力量把鱼吸起来的。我看见还有同学也带了玩具，来向同学们介绍一下是怎么玩的。 师：刚才我们玩的这些玩具都属于磁铁玩具。板书磁铁玩具。它们都有一种特别的物体———磁铁。 二、看一看（认识几种磁铁） 1.师：平时在你的生活中见过磁铁吗？是什么样的? 2.生描绘磁铁的形状。 3.师：老师今天给大家带来了四种不同形状的磁铁。（出示磁铁）请同学们观察它的形状，根据它不同的形状，给它取不同的名字。分别为条形磁铁，马蹄形磁铁（U形磁铁），环形磁铁、翼形磁针。 三、做一做（探索磁铁的特点） （一）、探索磁铁能吸铁的特点 1、刚才，我们从形状上认识磁铁，下面我们来探究磁铁的特点。 2、老师为大家准备了一些材料放在小组的托盘里，请大家一起看一看，摸一摸。认识小组材料托盘里的材料？ 3、PPT出示材料图。大家托盘里的材料这儿都有。请你猜一猜哪些材料能被磁铁吸得住，哪些材料磁铁吸不住？ 生答。 你们的猜想对不对呢？那我们用磁铁来验证一下！ 4、出示PPT。 我们即将进行的实验名称：磁铁能吸住什么物体 实验材料：纸片回形针木棒铁夹子布条铁钉螺帽皮筋塑料雪花片磁铁 实验要求：（指名读） 1、取一块磁铁，用它的一端逐一去吸这些物体 2、把磁铁吸得住的和吸不住的材料分两边摆放 3、再取另一块磁铁试试结果是否一样 4、在1号观察记录表上做好记录 PPT出示1号观察记录表。师：这张观察记录表怎样填呢？ 材料名称要根椐本组的材料自己补充完整，磁铁吸得住的在“吸得住”一栏打钩，磁铁吸不住的在“吸不住”一栏打钩。 5、请实验操作员从抽屉里拿出磁铁，开始实验。 6、学生实验操作，教师巡视指导。 7、交流实验结果。师：说说你们小组的实验结果。（我们小组的实验结果是：……） 8、师：同学们观察这个记录表，看看磁铁吸得住的物体，有哪些？它们有什么共同的特点呢？ 由此得出结论：磁 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
