26菩萨兵 教学目标： 【知识与能力目标】 1、正确、流利、有感情地朗读课文，练习复述这个故事； 2、正确读写文中的生字新词； 3、能用“热火朝天”、“尽心尽力”等词语描写同学们大扫除的情景。 【过程与方法目标】 通过正确、流利、有感悟的朗读课文理解课文主旨。 【情感态度价值观目标】 1、学习朱德司令和红军战士尊重、关心藏族同胞的优秀品质； 2、体会藏民与红军之间的鱼水深情。 教学重难点： 【教学重点】 理解朱总司令的话，体会其中包含的意思。 【教学难点】 真正理解“要让我们播下的种子在这里生根、发芽、开花、结果……”这句话的含义。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 导入板题，示标导学： 1、同学们，听说过长征吗？知道进行长征是一支什么样的军队吗？（关心老百姓的军队，爱民如子的军队……）而藏族同胞称他们为“菩萨兵”。 2、板书课题： 3.用课件出示目标，导学稿 二、自学自测，小组纠错 1、自由读课文，用自己掌握的识字方法识字。 2、指导学生同桌互读正字音，小组合作学生字。 （1）检查学习情况，指名读生字词，并用加点的造句。 藏民 春耕 动员 平平展展 同胞 糊涂 感激 尽心尽力 菩萨 糟蹋 不饶人 挨饿 地区 一段时间 翻译 怨不得 播种 热火朝天 （3）多音字。 挨 藏 种 （2）理解词语。 糊涂 尽心尽力 热火朝天 （3）听读课文。 观察生字，把认为难写的字提出来，讨论如何记忆理解。 3.组内纠错 三．质疑拓展，教师小结 1、默读课文，思考：课文主要写了什么事？ 红军长征途中，朱德带领红军战士帮助藏族同胞春耕春种，以实际行动使藏族同胞返回自己的家园。 2、你是从文中哪儿知道“藏民们将红军称为菩萨兵”的呢？找找看。 他们说：“几时见过菩萨一样的司令、菩萨一样的兵呀!” 3、菩萨一样的司令，菩萨一样的兵是怎样的呢？ 心地善良，大慈大悲，救苦救难，处处为他人着想，只做好事，不干坏事。 4.梳理课文结构 第一部分（1）写藏胞躲红军。 第二部分（2~5）写红军找藏胞。 第三部分（6~7）写红军帮助藏胞。 第四部分（8~9）写藏胞感激红军。 教师小结： 课堂检测，布置作业 用课件出示检测题 做配套1-3题 第二课时 复习导入，示标导学 1、复习导入： 2、板书课题： 3.用课件出示目标，导学稿 二．自学自测，小组纠错 （一）学习第一部分： 读讲第1自然段。 1、朗读第1自然段，你了解红军吗？你知道红军长征吗？ 第二次国内革命战争时期中国共产党领导下的革命军队，全称中国工农红军。 红军长征是1934年10月—1936年10月，共产党领导的红一方面军、红二方面军、红四方面军和红二十五面军分别从各苏区向陕甘苏区的战略撤退和转移。其中红一方面军行程为二万五千里，因此长征又常被称作二万五千里长征。 转移时经过：瑞金出发———挺进湘西———冲破四道封锁线———改向贵州———渡过乌江———夺取遵义———四渡赤水河（意义：打乱敌人追剿计划）———巧渡金沙江(跳出敌人包围圈）———强渡大渡河，飞夺泸定桥———翻雪山———过草地———到达陕北吴起镇———甘肃会宁。 1936年10月，红军第一、二、四方面军在甘肃会宁会师，长征结束。 长征胜利表明中国共产党和工农红军是一股不可战胜的力量，长征是一部艰难的历史斗争。 2、红军来到藏民居住地区做什么？ 出示第一自然段：（准备休整一段时间）。 3、红军来了，藏民们的态度是怎样的？为什么会这样？ 一听说又有军队开来，早就躲进了深山，谁也不敢露面。 藏族同胞吃尽了反动军队的苦头。 4、朱德总司令着急吗？ 急坏了。 5、这一自然段讲了什么？ （二）学习第二部分 1、自由读，找出朱德总司令的两段话，你从中感受到了什么？ 出示：这么多天了，藏族同胞还在山里，怎么受得了呢？得想办法动员他们回来呀！ 这也怨 ... ...
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